问答题有时候我们可能会阅读杂志中的某篇文章或书籍中的某一篇章，它们可能会激发我们去思考，并将自己的观点与作者的观点进行比较。(stimulate；compare…with…)
问答题
有时候我们可能会阅读杂志中的某篇文章或书籍中的某一篇章，它们可能会激发我们去思考，并将自己的观点与作者的观点进行比较。(stimulate；compare…with…)
参考解析
解析：
本句采用了合译法。stimulate激发，刺激。compare…with…把…进行比较。
本句采用了合译法。stimulate激发，刺激。compare…with…把…进行比较。
相关考题：
材料指出，节约是应对金融危机的一项必要举措，又是党和政府机关建设中的一项永恒主题。围绕这一主题，我们可以想到民生、民心、责任、监督，想到当前与长远。请整理阅读给定资料的思考，自选角度，写一篇文章。要求：观点合理，内容充实，条理清楚，有说服力。不少于800字。
众所周知，我们应当关心我们自身的身体健康。然而，对我们身体状况各方面都负责的欲望会产生一些负面的效果。仅仅关注我们的身体健康，我们会忽视我们的精神健康。因此，尽管我们可以从我们对身体健康的过分关注中获得身体上的益处，但是我们这样做通常是以牺牲我们的精神健康为代价的。作者通过下面哪一项来证实她在上述段落中的立场?( )A．她先为自己的立场辩护，接着把它扩展到第二领域。B．她证明了一流行观点，若走向极端会出现问题。C．她先提出自己的立场，接着用几个让步对自己的立场进行修复。D．通过提供新的证据，她证实了一个被普遍接受的观点。
某招标项目，在一次招标准备会议中，产生了四种观点，其中( )观点正确的是。A、甲观点：如果我们自己招标，就要去备案B、乙观点：如果我们自己招标，就要编制标底C、丙观点：即使我们具备招标条件，我们也可以委托招标D、丁观点：为了节约时间和资金投入，我们可以采取邀请招标的形式
论文的写作，我们说必须注意有根据、有充分的材料，所谓有所本，从而有所谈论，或者得出某个结论；散文，尤其是抒情散文，常常依靠作者的想象，依靠某种联想，展开想象的翅膀，带着浪漫主义的激情去宣泄，去表现自己的思想感情。这一篇文章，作者将这样的想象和联想发挥到了极致。请思考，在作者感情的宣泄中，这些想象和联想的线索所在，它们相互之间的关系如何？
在客户提出反对意见或异议时，我们应该采用什么样的态度？（）A、努力与客户进行辩解，针对哪些问题，说明我们是没有责任的B、不应与用户强行辩解，而应该了解真实原因，适时承认我们的不足后，列出与竞争产品相比较的优势，以展示产品的卖点C、强词夺理，挽回自己的声誉D、大声重复自己坚持的认为正确的观点
在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择
下列属于学术穿凿的现象的有（）A、有的研究者只是从二手文献得到对某人的观点的初步印象，并没有对原作进行详细研读，但为了论证自己的观点，就想当然地运用别人的观点来支持自己，或对持反观点的意见进行批评B、为了论证自己的观点而故意曲解别人的观点或对别人的观点进行歪曲评价C、作者实际并没有使用某文献，但在自己的论著中却注明使用了该文献D、一些作者仅仅是从提高自己作品影响的角度，通篇都是引注自己的文章或著作，而不参照别人的观点
单选题阅读《善良》教学实录（节选），按照要求答题。师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家都应该很熟悉吧。这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报，恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢？下面让我们带着这个问题，打开王蒙先生的《善良》，看看他是持什么观点的。（学生通读全文）师：哪位同学来说一说自己勾划出的最能表现作者基本观点的语句？生：最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。生：我找的是“我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反”。生：我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。师：那么，你能用一句话概括作者的观点吗？生（稍作思考）：喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。师：大家还有没有其他意见？生：没有了。师：好，看来作者的基本观点就是：“喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良”。下面迅速通读全文，看一看王蒙先生是分几个部分来论述自己的观点的。（学生速读，思考、交流）对上述教学实录中“教师的提问”分析的不正确的是（）。A提问激发了学生与文本、与作者进行初步对话B提问用时过长，容易引发学生零碎地肢解文本、片面地理解作者的思想观点C通过提问促使学生对文本有了比较清晰的整体理解D提问训练了学生的语言概括能力与表达能力