对于人文知识的作用，以下说法错误的是（）A、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念C、艺术指导我们的社会实践D、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感

对于人文知识的作用，以下说法错误的是（）

  • A、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆
  • B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念
  • C、艺术指导我们的社会实践
  • D、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感

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人文素养的核心是()。 A.人文精神B.人文行为C.人文知识D.人文关怀
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对于不同网络操作系统提供的功能的描述中．以下哪种说法是错误的（ ）
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对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（ ）。A. 教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B. 教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者； C. 教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D. 师生关系中应当坚持教师的主导性
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以下对于人文知识的作用说法错误的是A. 历史了解我们所自来. 我们的集体记忆B. 哲学是反思性. 批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念； C. 艺术指导我们的社会实践D. 文学是以审美手段以语言表达情感的方式
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教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面A. 教育理念B. 人文知识C. 情感责任D. 艺术涵养
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对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。A对B错
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以下对于人文知识的作用说法错误的是（）A、历史了解我们所自来、我们的集体记忆；B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念；C、艺术指导我们的社会实践；D、文学是以审美手段以语言表达情感的方式
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对“人文修养”理解正确的是（）A、人文修养是指一个人的人文知识水平B、学历越高，人文修养就越高C、有了人文精神就等于有了人文修养D、人文修养的核心是掌握人文方法E、掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
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对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
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以下对于《君主论》的说法错误的是（）？A、《君主论》充满了人文主义的精神、实际政治精神B、它并没有援引神学教条来陈述自己的政治思想C、它是西方第一部论述政治思想的论著D、它对人性的假定为恶
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人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
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关于节日的功能，以下说法错误的是（）A、旅游休闲B、淡化人际关系C、以人为本的人文关怀D、增强民族凝聚力
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人文素质包括以下内容（）。A、具备人文知识B、理解人文思想C、掌握人文方法D、遵循人文精神
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对于知识产权的专有性，下列说法错误的是（）。A、独占性B、排他性C、经济性D、垄断性
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对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。 A、教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B、教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C、教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D、师生关系中应当坚持教师的主导性
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对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。 A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
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以下属于教育对于个人作用的是（）。A、传授前人总结出来的知识、技能B、传授道德规范C、健全人的个性
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教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A、教育理念B、人文知识C、情感责任D、艺术涵养
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以下关于知识的作用的说法，错误的是（）。A、知识是人们活动的定向工具B、知识是能力结构的基本构成要素之一C、发展创造力是获取知识的重要前提D、知识的掌握程度制约着问题解决水平
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单选题对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。A美术课程凸显视觉性B美术课程具有理论性C美术课程追求人文性D美术课程强调愉悦性
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单选题对于人文知识的作用，以下说法错误的是（）。A历史是了解我们所自来、我们的集体记忆B哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念C艺术指导我们的社会实践D文学主要以审美为手段，用语言来表达情感
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判断题对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。A对B错
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单选题以下关于美育的说法错误的是（）A美育属于人文教育。B美育的根本目的是追求人性的完满。C美育指的是在知识层面上的全面发展。D孔子是中国最早提出美育的思想家。
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多选题人文素质包括以下内容（）。A具备人文知识B理解人文思想C掌握人文方法D遵循人文精神
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单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A人文知识B人文态度C人文精神D人文思想
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单选题关于节日的功能，以下说法错误的是（）A旅游休闲B淡化人际关系C以人为本的人文关怀D增强民族凝聚力
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