从学习过程的模式图来看,()是指向内部的控制过程,它能激活和改变其他的学习过程。 A过程知识B程序性知识C认知策略D智慧技能
从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )A．社会、儿童、学校B．社会、儿童、知识C．儿童、知识、学校D．社会、学校、知识
从学生的学习方式来看,主要有两种类型()。 A.被动学习和接受学习B.主动学习和接受学习C.接受学习和发现学习D.被动学习和主动学习
在教学活动中,从学生的学习方式来看,主要有()和发现学习两种类型。 A.主动学习B.接受学习C.被动学习
从学习目的来看,老年人学习生活内容有() A.知识型B.实用型C.颐养型D.能力型
从技术结构上来看，物联网可分为三层：_________、_________和_________。
从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（ ）。A.情绪记忆B.形象记忆C.语词记忆D.运动记忆
从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
索儿童能否形成系统化知识和认知方式，主要取决于：（）A、教师的引导B、教师的启发C、儿童的学习D、儿童的探
从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是（）A、行为把握B、概念把握C、图象把握D、符号把握
从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A、社会、儿童、学校B、社会、儿童、知识C、儿童、知识、学校D、社会、学校、知识
在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为（）。A、顺向迁移和逆向迁移B、正迁移和负迁移C、特殊迁移和非特殊迁移D、知识迁移和技能迁移
从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（）。A、情绪记忆B、形象记忆C、语词记忆D、运动记忆
从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A、竞争性学习B、接受学习C、发现学习D、合作性学习
从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）A、知识和经验B、知识和技能C、练习和经验D、行为的改变
从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）A、 知识和经验B、 知识和技能C、 反复练习和经验D、 行为的改变
从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）A、知识和经验的积累B、行为的改变C、练习和经验的增加D、行为的持久改变
在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。A、自主性学习方式B、接受性学习方式C、探究性学习方式D、合作性学习方式
从民航转报网的拓扑结构来看，转报网络分成三层，第二、三层是由空管站、航空公司、航站组成的树状结构，主要采用（）。A、同步方式互联B、异步方式互联C、X.21互联D、X.25互联
单选题从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是()。A情绪记忆B形象记忆C语词记忆D运动记忆
单选题不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）A从呈现形式看都实现了先学后教。B学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。C从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。D从课堂学习的高效性来看效果相同。
单选题从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为（）。A顺向迁移和逆向迁移B正迁移和负迁移C特殊迁移和非特殊迁移D知识迁移和技能迁移
判断题在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。A对B错
多选题从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A竞争性学习B接受学习C发现学习D合作性学习
单选题从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A社会、儿童、学校B社会、儿童、知识C儿童、知识、学校D社会、学校、知识
单选题索儿童能否形成系统化知识和认知方式，主要取决于：（）A教师的引导B教师的启发C儿童的学习D儿童的探