从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是（）A、行为把握B、概念把握C、图象把握D、符号把握

从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是（）

  • A、行为把握
  • B、概念把握
  • C、图象把握
  • D、符号把握

相关考题：

教师应努力把握,儿童的发展的规律,把握学科内在的()规律。 A、现象B、内容C、教育D、教学
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脉络贯通具体包括的含义是()。 A、把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别B、实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的C、对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用D、打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别
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观察的最后任务是____。A、把握局部B、把握整体C、要在局部上把握主要特征D、要在整体上把握住主要特征
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教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ）A、 阶段性B、 差异性C、 不均衡性D、 顺序性
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从认识论上说，道德是（ ）。A. 人对自身及其关系的感性把握B. 人对自身及其关系的理性把握； C. 人对外部世界及其关系的感性把握D. 人对外部世界及其关系的理性把握
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学习把握邓小平理论，要注重（）。A、把握基本概念B、学习基本观点C、学习立场、观点、方法
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搞好新闻报道要（）。A、把握局部观念，从多角度考虑报道的主题B、把握背景材料，增加报道的厚度C、把握娱乐方向D、把握工作方法
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辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A、认知、创造、引领、把握B、把握、认知、引领、创造C、认知、把握、引领、创造D、认知、引领、把握、创造
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（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造
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坚定不移走中国特色社会主义法治道路，需要正确把握（）A、正确把握党和法的关系B、正确把握人民民主和法治的关系C、正确把握法治和德治的关系D、正确把握依法执政和依规管党治党的关系E、正确把握改革和法治的关系
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如何把握学习的定义？
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布鲁纳认为，呈现知识的三种方式是：（）。A、行为把握B、图像掌握C、符号把握D、情境把握
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如何把握消费者的心理（）。A、把握消费者的内在需求B、把握消费者的购物动机C、把握消费者的接受心理D、把握消费者的生活形态
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把握广告环境具体包括哪些方面（）。A、了解广告产品B、把握企业主的要求C、把握消费者的心理D、把握产品市场
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把握隐含读者的概念？
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把握物化的概念？
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把握文学批评的概念？
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党员干部特别是领导干部要加强（）和（），切实提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。
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从认识论上说，道德是（）。 A、人对自身及其关系的感性把握B、人对自身及其关系的理性把握C、人对外部世界及其关系的感性把握D、人对外部世界及其关系的理性把握
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马克思主义实践观是从（）。A、主观性中把握人的活动的B、客观性中把握人的活动的C、生物性中把握人的活动的D、主观与客观的关系中把握人的活动的
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单选题（）属于自己的势，是辩论的内涵。A认知、引领、把握、创造B认知、创造、引领、把握C把握、认知、引领、创造D认知、把握、引领、创造
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填空题党员干部特别是领导干部要加强（）和（），切实提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。
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多选题从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是（）A行为把握B概念把握C图象把握D符号把握
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多选题布鲁纳认为，呈现知识的三种方式是：（）。A行为把握B图像掌握C符号把握D情境把握
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多选题如何把握消费者的心理（）。A把握消费者的内在需求B把握消费者的购物动机C把握消费者的接受心理D把握消费者的生活形态
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单选题学习把握邓小平理论，要注重（）。A把握基本概念B学习基本观点C学习立场、观点、方法
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单选题从认识论上说，道德是（）。A人对自身及其关系的感性把握B人对自身及其关系的理性把握C人对外部世界及其关系的感性把握D人对外部世界及其关系的理性把握
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