填空题小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性(),大班出现()的萌芽。

填空题
小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性(),大班出现()的萌芽。

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相关考题:

处于直觉行动思维阶段,行动容易受情绪支配的是()。 A.小班幼儿B.中班幼儿C.大班幼儿D.学前班幼儿

教师资格考试:______幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。( ) .______幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。()A.学前班B.小班C.中班D.大班

思维具体形象是幼儿园小班儿童的心理特点。()

思维仍带直觉行动性,要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。()

学前儿童思维发展的特点有()。 A、儿童从出生起,思维能力就开始萌芽B、儿童出生后的前两年,思维局限于具体的动作C、整个幼儿期,想象思维占主导地位D、学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限E、学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限

( )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A.学前班B.小班C.中班D.大班

()已出现了有意注意的萌芽。 A、幼儿前期B、小班C、中班D、大班

( )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A、学前班B、小班C、中班D、大班

思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是( )的思维特点。A.托班幼儿 B.小班幼儿C.中班幼儿 D.大班幼儿

学前儿童晚期时其思维出现了()的萌芽。

小班幼儿的思维以直觉行动思维为主。

学前儿童晚期其思维出现了()的萌芽。

抽象能力明显萌芽的年龄段是()。A、3岁前儿童B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿

处于直觉行动思维阶段,行动容易受情绪支配的是()A、小班幼儿B、中班幼儿C、大班幼儿D、学前班幼儿

小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性(),大班出现()的萌芽。

思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是()的思维特点。A、托班幼儿B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿

思维处在直觉思维阶段,思维和动作行为紧密联系,一旦动作停止或转移,思维活动也随之停止或转移。这是()的思维特点。A、托班幼儿B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿

幼儿初期,儿童的思维还保留着相当的直觉行动性,但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在()A、思维解决的问题复杂化了B、思维解决问题的方法比较概括化C、思维中语言的作用逐渐增强D、思维过程加快了

在象征思维阶段幼儿出现的一些特点()A、象征性游戏的萌芽B、空间符号思维的出现C、泛灵论倾向D、抽象逻辑思维开始萌芽

抽象能力明显萌发的年龄段是()。A、3岁前儿童B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿

单选题思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是()的思维特点。A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿

单选题处于直觉行动思维阶段,行动容易受情绪支配的是()A小班幼儿B中班幼儿C大班幼儿D学前班幼儿

填空题学前儿童晚期时其思维出现了()的萌芽。

填空题学前儿童晚期其思维出现了()的萌芽。

单选题(  )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A学前班B小班C中班D大班

单选题思维处在直觉思维阶段,思维和动作行为紧密联系,一旦动作停止或转移,思维活动也随之停止或转移。这是()的思维特点。A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿

单选题抽象能力明显萌芽的年龄段是()。A3岁前儿童B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿