单选题认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？A有意义接受学习理论B认知结构学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论

单选题
认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？
A

有意义接受学习理论

B

认知结构学习理论

C

建构主义学习理论

D

人本主义学习理论

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所谓__________，就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。
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教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过________活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在知识结构。
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认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A．有意义接受学习理论B．认知结构学习理论C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论
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教师本体性知识的掌握情况不足,体现在:()。 A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵B、教师知识更新的速度落后于时代的要求C、教师不能将相关学科知识综合化D、教师知识结构不合理
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布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。()
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文学批评家的知识结构包括() A.科学知识结构B.理论知识结构C.伦理知识结构D.文化知识结构E.社会知识结构
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奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分 为（ ）学习与（ ）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）学习与（ ）学习，并认为学生的学习主要是（ ）学习。
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( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
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布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。
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乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
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“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）A、皮亚杰B、加涅C、奥苏贝尔D、布鲁纳
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教学大纲规定着（）。A、学科知识的范围深度B、教学进度和教法要求C、知识结构
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实践教学可以改善大学生知识结构，主要表现为加强他们的（）。A、理论知识B、公共知识C、默会知识D、基础知识
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备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。
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（）是多元智能理论确立的直接教学目标。A、深刻理解并学以致用B、培养全面发展的人C、让学生掌握知识、提高能力
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教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。A、必备的教育科学知识B、精深的学科专业知识C、广博的科学文化知识D、政治理论修养
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认知教学理论的基本主张包括（）A、理智发展的教学目标B、动机一结构一序列一强化原则C、学科知识结构D、发现教学法E、知识授受的教学过程
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结构主义课程理论十分重视（）A、儿童的社会活动B、知识的逻辑体系C、学生的知识结构D、学科的基本结构
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认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）A、有意义接受学习理论B、认知结构学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
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单选题有关“学案”阐述正确的是（）A是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。B是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。C是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。D是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
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填空题乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
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多选题教学大纲规定着（）。A学科知识的范围深度B教学进度和教法要求C知识结构
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单选题认为”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科知识结构。”这是（）理论的观点。A建构主义B有意义学习C认知结构学习D社会学习
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单选题教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。A必备的教育科学知识B精深的学科专业知识C广博的科学文化知识D政治理论修养
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单选题认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）A有意义接受学习理论B认知结构学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论
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填空题美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
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多选题在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是（）A体现知识内容的关系B体现学科教学的规律C体现知识教学的策略D体现知识结构的功能
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单选题“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）A皮亚杰B加涅C奥苏贝尔D布鲁纳
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