判断题表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象,对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展,从而提高唤醒水平,实现技能迁移,提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。A对B错

判断题
表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象,对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展,从而提高唤醒水平,实现技能迁移,提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。
A

B


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相关考题:

人们可以在头脑中对表象进行操作,这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。() 此题为判断题(对,错)。

()是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。 A、表象B、想象C、思维D、感觉

人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为( )A.表象 B.想象 C.幻想 D.印象

在原地单手肩上投篮前,教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情景,这种训练属于( )。A.表象训练 B.模拟训练C.认知训练 D.暗示训练

提高学生表象能力的方法不包括(  )A.表象的感官察觉训练B.表象的清晰性训练C.表象的控制能力训练D.表象的模糊性训练

语言—动作教学法是指导教授技术动作时,把语言和动作联系起来,形成()的教学方法。A、语言表象B、动作概念C、动作结构D、运动表象

具体形象思维是指依靠事物或情景的表象及表象的联想进行思维活动。

简述表象训练的唤醒—注意理论?

先观看自己过去的动作录像,然后再进行表象练习,这种表象称为()。A、模仿表象B、内部表象C、情境表象D、外部表象

体育运动中各个动作的形成和提高都必须在()支持下实现。A、记忆力和注意力B、记忆力和想象力C、记忆表象和想象表象

( )是感知动作思维。A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动C、通过逻辑思考而进行的思维方式D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

具体形象思维是指( )。A、思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动C、通过逻辑思考而进行的思维方式D、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

人脑对自己有表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为()。A、联想B、综合C、类比D、想象

在进行原地单手肩上投篮前,教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境,这种训练属于()A、模拟训练B、表象训练C、认知训练D、暗示训练

表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象,对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展,从而提高唤醒水平,实现技能迁移,提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。

()是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情景,从而提高运动技能和情绪控制能力的方法。A、放松训练B、表象训练C、生物反馈D、模拟训练

认知功能发育的顺序()。A、动作表象→映象表象→符号表象B、映象表象→动作表象→符号表象C、符号表象→映象表象→动作表象D、映象表象→符号表象→动作表象E、以上均对

念动训练是运用()并结合自我暗示在选手的头脑中重复再现原有形象的方法。A、刻苦训练B、运动表象C、运动形象D、双人配合

判断题表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象,对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展,从而提高唤醒水平,实现技能迁移,提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。A对B错

单选题体育运动中各个动作的形成和提高都必须在()支持下实现。A记忆力和注意力B记忆力和想象力C记忆表象和想象表象

单选题()是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情景,从而提高运动技能和情绪控制能力的方法。A放松训练B表象训练C生物反馈D模拟训练

单选题( )是感知动作思维。A通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动C通过逻辑思考而进行的思维方式D思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

单选题在进行原地单手肩上投篮前,教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境,这种训练属于()A模拟训练B表象训练C认知训练D暗示训练

单选题念动训练是运用()并结合自我暗示在选手的头脑中重复再现原有形象的方法。A刻苦训练B运动表象C运动形象D双人配合

单选题先观看自己过去的动作录像,然后再进行表象练习,这种表象称为()。A模仿表象B内部表象C情境表象D外部表象

单选题在原地单手肩上投篮前,教师要求学生回顾,重复已经形成的动作技术和运动情景,这种训练属于( )。A表象训练B模拟训练C认知训练D暗示训练

判断题具体形象思维是指依靠事物或情景的表象及表象的联想进行思维活动。A对B错

问答题简述表象训练的唤醒—注意理论?