教育的直接目的是（ ）。A．促进人的身心发展B．培育“四有”新人C．促进社会的发展D．培养人的生存能力
从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是() A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务
社会实践活动是培养人的实践能力和创新精神的基本方法，是实现人的全面发展的基本途径。
教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。()
高等学校三项职能的关系表现为（ ）。A.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素B.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D.培养人才的中心地位是不可动摇的。
教育的本质特点是（ ） A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身发展
教育的本质属性是（ ）。A.有目的地培养人的社会活动B.增进人的知识技能的活动C.培养人的思想品德的活动D.发展人的智力和体力的活动
在（）中，应把培养人、发展人作为自己的重要任务。A、发展他人B、系统思维C、团队管理D、以身作则
（）是发展科学技术和培养人才的基础。A、文化B、教育C、哲学
教育是一种（）的社会活动。A、培养人B、发展人C、锻炼人D、教育人
新课程的培养目标的基础性表现在（）。A、培养人B、培养人才C、终身发展D、自我发展
（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。
教育目的要解决的问题是（）A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育
培养人才最重要的是给予机会和（）。A、待遇B、指导C、发展空间D、压力
教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
教育的本质特点是（）。A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产
（），是教育的首要问题。A、培养什么人B、如何培养人
高等学校三项职能的关系表现为（）。A、培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素B、发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C、直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D、培养人才的中心地位是不可动摇的
教育的直接目的是（）A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力
单选题创新教育是以（）为基本价值取向的教育。A培养人的创新精神和实践能力B提高人的综合素质C培养人的完善人格和健康体魄D促进人的全面发展
单选题美育的最终目的是（）。A培养人的审美能力B培养人的创新能力C净化情感陶冶心灵D培养全面发展的人。
单选题新课程的培养目标的基础性表现在（）。A培养人B培养人才C终身发展D自我发展
判断题培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。A对B错
单选题教育的直接目的是（）A促进人的身心发展B培育“四有”新人C促进社会的发展D培养人的生存能力
单选题教育是一种（）的社会活动。A培养人B发展人C锻炼人D教育人