单选题备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A劳动能力B生活态度C意志品质D精神追求

单选题
备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）
A

劳动能力

B

生活态度

C

意志品质

D

精神追求

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______起着沟通和传播精神文明，为人类创造精神财富的作用．
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人工智能的伟大意义在于()。 A、不仅是人类意识的扩展，而且是人类实践的器官，它极大地发展了人类改造客观世界的能力B、造成了人类意识的新的存在形态和进化方式C、它不仅具有社会性，而且具有类似于人的创造性D、极大地突破并弥补了人脑在意识方面的局限性，发展了人的意识活动本身的能动性、创造性E、电脑的功能在各方面都远远超过人脑
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()是与人类有意识、有目的的活动相联系的。A、方法B、习惯C、智慧D、行为
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钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B、创造发明源于人类生存发展的需要C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶D、创造发明不需要任何思考
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“文”、“化”两字联用，用作名词，指的是（）A、人类精神、智慧、意识及其创造的成果之总称B、陶冶情操C、各色交错的纹理D、象征符号
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人类创造的自然语言和人工语言：（）A、是人类意识的物质外壳B、是人类的主观意识C、是意识的客观内容D、既非物质，也非意识
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意识能动作用的突出表现是（）A、意识活动是个主动创造过程B、意识活动使人的行为有目的性、计划性C、意识活动使人类能通过实践改造客观世界D、意识能影响人的生理活动
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南宗禅激发的是人的（），它倡导的是打破常规、打破固有的桎梏，创造出一个活色生香的全新世界。A、创造潜力B、创新意识C、创造精神D、团结精神
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智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间
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坚持创造出成果的根本保障是（）A、创造动机B、创造人格C、创造能力D、创造精神
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创造的灵魂与动力是（）A、创造动机B、创造人格C、创造能力D、创造精神
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备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A、劳动能力B、生活态度C、意志品质D、精神追求
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北齐宫廷画家（）擅长鞍马人物绘画，备受齐武帝推崇。
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人类创造的各种文明都是（）的结晶。A、劳动和智慧B、智慧C、人民劳动
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创造能力的基础是（）。A、知识信息和知识B、智能C、创造意识D、创造精神
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什么是创造的本质力量之所在（）A、创造动机B、创造人格C、创造能力D、创造精神
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单选题“文”、“化”两字联用，用作名词，指的是（）A人类精神、智慧、意识及其创造的成果之总称B陶冶情操C各色交错的纹理D象征符号
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多选题南宗禅激发的是人的（），它倡导的是打破常规、打破固有的桎梏，创造出一个活色生香的全新世界。A创造潜力B创新意识C创造精神D团结精神
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单选题人类创造的各种文明都是（）的结晶。A劳动和智慧B智慧C人民劳动
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判断题智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间A对B错
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单选题创造能力的基础是（）。A知识信息和知识B智能C创造意识D创造精神
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单选题坚持创造出成果的根本保障是（）A创造动机B创造人格C创造能力D创造精神
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单选题人类创造的自然语言和人工语言：（）A是人类意识的物质外壳B是人类的主观意识C是意识的客观内容D既非物质，也非意识
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单选题创造的灵魂与动力是（）A创造动机B创造人格C创造能力D创造精神
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单选题什么是创造的本质力量之所在（）A创造动机B创造人格C创造能力D创造精神
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单选题“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）。A教育在人的发展中起主导作用B教育在人的发展中具有导向性作用C教育比遗传素质更能影响人的发展D教育对人的发展的主导作用是有条件的
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单选题钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。A创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B创造发明源于人类生存发展的需要C创造发明是人类智慧和创造力的结晶D创造发明不需要任何思考
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