多选题西周建立了典型的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是( )。A学为文士B以(书)吏为师C学在官府D政教合一E罢黜百家,独尊儒术

多选题
西周建立了典型的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是( )。
A

学为文士

B

以(书)吏为师

C

学在官府

D

政教合一

E

罢黜百家,独尊儒术


参考解析

解析: 西周建立了典型的宫学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是“学在官府”、“政教合一”。

相关考题:

西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的政教合一的_________,并有了“国学”与 “乡学”之分。

西周以后,我国学校教育制度已经比较完备,其官学体系的特点是典型的 ( )A、 政教合一B、 以僧为师C、 政教分离D、 教育中立

西周建立了典型的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是( )A、学为文士B、以(书)吏为师C、学在官府D、政教合一E、罢黜百家,独尊儒术

我国古代西周以后,学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括__________、__________、__________、__________、__________、__________。

西周建立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的__________。

中国古代西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”与( )A.“私塾”B.“太学”C.“私学”D.“乡学”

夏、商、周“设庠、序、学、校以教之”,西周则建立了典型的政教合一的官学体系。并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育________,其典型特征是(“学在官府”)和(“政教合一”)。

我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。( )

我国在西周以后建立了典型的__________的官学体系,并有了“__________”与“__________”之分,形成了以__________为中心的文武兼备的六艺教育。【参考解析】:政教合一,国学,乡学,礼乐;

西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。( )

西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育.()

西周学校分国学和乡学两类。国学是中央官学,乡学则是地方的官学。中央官学的名称为()或(),乡学的名称有()、()、()、()。

周王朝建立了典型的政教合一官学体系,其显著特征 是( )。

西周时期,形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。 A.文法教育 B.骑士教育C.宗教教育 D.六艺教育

西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的_ 的官学体系,并有了 “_ ”与“_ “之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。

我国在西周以后建立了典型 的( )的官学体系,并有了 “( )”与“( )”之分,形成了以( )为中心的文武兼备的六艺教育。

西周建立了典型的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是()。A.学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家,独尊儒术

西周以后学校的教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的()的官学体系,并有了()与乡学之分。

我国早在西周以后,学校教育制度比较完备,建立了典型的()官学体系。

西周时,学校教育形成了典型的()的官学体制。

西周时期,形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。A、文法教育B、骑士教育C、宗教教育D、六艺教育

填空题西周学校分国学和乡学两类。国学是中央官学,乡学则是地方的官学。中央官学的名称为()或(),乡学的名称有()、()、()、()。

填空题西周以后学校的教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的()的官学体系,并有了()与乡学之分。

填空题我国早在西周以后,学校教育制度比较完备,建立了典型的()官学体系。

多选题西周时期的教育的典型特征是()A学在官府B政教合一C《论语》、《孟子》被奉为经典D政府办国学,民间办乡学,官学私学并立

填空题西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的政教合一的____,并有了“国学”与“乡学”之分。

单选题西周时期,形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。A文法教育B骑士教育C宗教教育D六艺教育