从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()
关于护理课程体系应除外()。 A.系统是开放的和不断发展的B.体系是动态的C.课程体系是教学规律的具体体现D.根据社会要求不断的完善
职业教育课程体系设计,坚持以情感本位为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力() 此题为判断题(对，错)。
我校电子信息类、仪器仪表类专业的金字塔式课程体系包括哪些()。 A、通识教育课程体系B、学科专业核心课程体系C、职业技能课程体系D、创新创业课程体系
下列不属于根据组织核心专业与技能划分的胜任素质的是() A.通用胜任素质B.可迁移胜任素质C.基础胜任素质D.专业胜任素质
根据能力素质的不同适用范围，胜任特征模型共分三个层次：组织核心能力素质、（）综合能力素质、关键典型岗位专业能力素质A、岗位族B、上班族C、休闲族D、娱乐族
关于护理课程体系应除外（）A、系统是开放的和不断发展的B、体系是动态的C、课程体系是教学规律的具体体现D、根据社会要求不断的完善
根据能力素质的不同适用范围，胜任特征模型共分哪几个层次：（）A、组织核心能力素质B、岗位族综合能力素C、关键典型岗位专业能力素质D、跑关系能力
2013年9月，总会计师素质提升工程核心课程体系正式出炉，课程体系根据经济社会发展对总会计师提出的核心胜任能力的要求，分为的模块有（）。A、战略管理B、全面素养C、财务报告D、财务管理
培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。A、具体课程时间和地点B、师资筛选C、具体课程名称及简要内容D、课程考核方式
一个完整的专业技术人员胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和（）三部分组成。A、专业能力素质B、心理能力素质C、应激能力素质D、综合能力素质
职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。A、理论本位B、情感本位C、能力本位D、思维本位
下列选项中，不属于提升大中型企事业单位总会计师素质的行动是（）。A、加大培训力度B、加大考试频率C、注重对总会计师思维方式和知识结构转变D、注重实践，学以致用
课程计划的核心是：（）A、培养目标B、课程体系C、学时分配D、教学环节安排E、主干学科和主干课程
改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。A、重要B、必要C、首要
英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
总会计师素质提升工程核心课程体系的主要内容不包括（）。A、围绕宏观政治经济环境，专门设置了宏观环境子模块B、围绕财税体制改革，专门设置了业务环境子模块C、围绕政府会计改革，专门设置了会计核算子模块D、围绕财务会计，专门设置了财务会计模块
《总会计师条例》对总会计师的任职资格提出的要求不包括（）。A、政治素质B、道德品质C、男女性别D、专业素质
填空题英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
判断题《总会计师条例》用于确定总会计师的职权和地位，发挥总会计师在加强经济管理、提高经济效益中的作用。A对B错
多选题根据能力素质的不同适用范围，胜任特征模型共分哪几个层次（）A组织核心能力素质B岗位族综合能力素C关键典型岗位专业能力素质D跑关系能力
单选题根据能力素质的不同适用范围，胜任特征模型共分三个层次：组织核心能力素质、（）综合能力素质、关键典型岗位专业能力素质A岗位族B上班族C休闲族D娱乐族
单选题《总会计师条例》对总会计师的任职资格提出的要求不包括（）。A政治素质B道德品质C男女性别D专业素质
单选题改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。A重要B必要C首要
单选题职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。A理论本位B情感本位C能力本位D思维本位