"于时言言，于时语语。"前一个"言"、"语"是动词，而后一个"言"、"语"也是动词。()
与“浑言”意义相同的训诂术语有（）。A、统言B、散言C、析言D、通言E、对言
在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A、互言B、浑言C、析言D、对文E、散文
提示同义词间内在联系及区别的术语是（）A、读若B、谓C、如字D、析言
简析“三言”“二拍”“无奇之所以为奇”的艺术特征。
说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。
所谓“统言不分，析言有别”指的是（）A、互文见义现象B、文句变换现象C、近义词意义差别现象D、文结构差别现象
训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（）A、东汉B、唐代C、宋代D、清代
训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A、区别泛指与特指B、说明同义词之间的细微差别C、说明同义词作不同解释的原因D、辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E、说明词义引申的途径
对下列训诂术语按类分组时，分组正确的是（）。A、谓、谓之B、谓之、为C、谓之、之为言D、之为言、之言E、言、谓
“之言”、“之为言”与“言”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同？请举例说明。
单选题提示同义词间内在联系及区别的术语是（）A读若B谓C如字D析言
多选题在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A互言B浑言C析言D对文E散文
多选题与“浑言”意义相同的训诂术语有（）。A统言B散言C析言D通言E对言
多选题训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A区别泛指与特指B说明同义词之间的细微差别C说明同义词作不同解释的原因D辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E说明词义引申的途径
多选题对下列训诂术语按类分组时，分组正确的是（）。A谓、谓之B谓之、为C谓之、之为言D之为言、之言E言、谓
问答题说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。