与“浑言”意义相同的训诂术语有（）。A、统言B、散言C、析言D、通言E、对言
在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A、互言B、浑言C、析言D、对文E、散文
提示同义词间内在联系及区别的术语是（）A、读若B、谓C、如字D、析言
在具有继承关系的类层次体系中，析构函数执行的顺序是（）A、对象成员析构函数―基类析构函数―派生类本身的析构函数B、派生类本身的析构函数―对象成员析构函数―基类析构函数C、基类析构函数―派生类本身的析构函数―对象成员析构函数D、基类析构函数―对象成员析构函数―派生类本身的析构函数
简析“三言”“二拍”“无奇之所以为奇”的艺术特征。
说明浑方（散文）与析言（对文）在训诂中的具体运用情况。
所谓“统言不分，析言有别”指的是（）A、互文见义现象B、文句变换现象C、近义词意义差别现象D、文结构差别现象
训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（）A、东汉B、唐代C、宋代D、清代
训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A、区别泛指与特指B、说明同义词之间的细微差别C、说明同义词作不同解释的原因D、辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E、说明词义引申的途径
刘勰《文心雕龙·明诗》评《古诗十九首》说：“观其结体散文，直而不野；婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”请结合具体作品论析《古诗十九首》的艺术特色。
单宁沉析法制备菠萝蛋白酶实验中，加入1%的单宁于鲜菠萝汁中产生沉淀，属于（）沉析原理。A、析B、有机溶剂沉析C、等电点沉析D、有机酸沉析
析莫言《透明的红萝卜》中的黑孩形象及这个形象的象征意义。
单选题训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（）A东汉B唐代C宋代D清代
单选题提示同义词间内在联系及区别的术语是（）A读若B谓C如字D析言
问答题什么是析碳现象？析碳反应有哪些？析碳有何危害？如何防止析碳？发生析碳后应如何处理？
单选题所谓“统言不分，析言有别”指的是（）A互文见义现象B文句变换现象C近义词意义差别现象D文结构差别现象
多选题在解释同义词需要“同中求异”时，应用的训诂术语是（）。A互言B浑言C析言D对文E散文
单选题单宁沉析法制备菠萝蛋白酶实验中，加入1%的单宁于鲜菠萝汁中产生沉淀，属于（）沉析原理。A析B有机溶剂沉析C等电点沉析D有机酸沉析
多选题与“浑言”意义相同的训诂术语有（）。A统言B散言C析言D通言E对言
多选题训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A区别泛指与特指B说明同义词之间的细微差别C说明同义词作不同解释的原因D辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E说明词义引申的途径
问答题简析“三言”“二拍”“无奇之所以为奇”的艺术特征。