单选题主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。A宣传动员B收集评价资料C总结评价结果D分析评价资料

单选题
主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A

宣传动员

B

收集评价资料

C

总结评价结果

D

分析评价资料

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被评价者心理的调控,包括哪些() A提高对评价的认识B采用多种评价形态，控制评价效应C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突
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被评价者的心理现象,包括哪些() A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象
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评价者情绪好，容易看到被评价者的长处，热情帮助对方，能对被评价者的情绪进行疏导。()
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主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的()。A、宣传动员B、收集评价资料C、总结评价结果D、分析评价资料
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现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()
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调控被评价者的心理应该做到() A、提高对评价的认识B、采用多种评价形态，控制评价效应C、保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D、结果反馈方式要灵活多样
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下列关于无领导小组讨论的说法，正确的有()A:对评价者和测评标准的要求较高B:题目的质量影响测评的质量C:被评价者的表现易受同组成员影响D:被评价者无法掩饰自己的不足E:题目的数量对测评质量有显著影响
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无领导小组讨论的缺点是（　　）。A.题目的质量影响测评的质量B.对评价者和测评标准的要求较高C.应聘者表现易受其他成员影响D.被评价者行为没有伪装的可能E.被评价者行为仍然有伪装的可能性
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无领导小组讨论的缺点是()。A:题目的质量影响测评的质量B:对评价者和测评标准的要求较高C:应聘者表现易受其他成员影响D:被评价者行为没有伪装的可能E:被评价者行为仍然有伪装的可能性
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按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.宏观评价和微观评价
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（）是由被评价人的上级、同级人员、下级和（或）内部客户、外部客户以及被评价者本人担任评价者，从各自不同角度对被评价者进行全方位的评价，再通过反馈程序将评价结果反馈给被评价者，以达到改善被评价者工作行为、提高工作绩效的目的。A、问卷法B、360度绩效评价方法C、目标管理法D、关键绩效指标法
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教师职业道德的评价中的“他人评价”，其评价者主要是个人，指的是（）。A、社会B、被评价者C、被评价者以外的第三者D、学生
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无领导小组讨论法的缺点有（）。A、题目的质量影响测评的质量B、对评价者和测评标准的要求较高C、应聘者表现易受同组其他成员影响D、被评价者的行为仍然有伪装的可能性E、能在被评价者之间产生互动
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评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉，这是（）A、晕轮效应B、定势效应C、参照效应D、近因效应
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主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
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通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
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在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的。
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在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）A、相互分离的B、相互统一的C、相互对立的D、相互包容的
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在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者
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有效的健康教育评价主要取决于（）。A、科学的评价方法B、正确使用评价工具C、评价者的专业素养与技能D、评价者与被评价者相互配合
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按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、评价自己和评价他人
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课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。
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360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者（）A、被评价者本人B、被评者上级C、被评价者下级D、被评价者同级E、客户
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单选题360度考评也称360度反馈评价，是指对员工进行评价时，由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价，包括被评价者对自己的评价。根据上述定义，下列哪些人不适合做360度考评的评价人？（　　）A被评价者的上级B被评价者的下属C被评价者的客户D被评价者的同行
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单选题有效的健康教育评价主要取决于（）。A科学的评价方法B正确使用评价工具C评价者的专业素养与技能D评价者与被评价者相互配合
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多选题360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者（）A被评价者本人B被评者上级C被评价者下级D被评价者同级E客户
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单选题按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A评价者和被评价者B自我评价和他人评价C绝对评价和相对评价D评价自己和评价他人
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