按教育评价主体分为自我评价和() A、老师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价
把评价者的过去和现在比较或者将评价对象的不同方面进行比较,叫做() A、绝对评价法B、相对评价法C、教育评价方法D、个体内差异评价法
()是指评价主体对被评价者的评价,即来自外部的评价。 A、自我评价B、他人评价C、单项评价D、综合评价
评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的，这种评价属于（ ）。A.绝对评价法B.自我评价法C.他人评价法D.相对评价法
根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（ ）。A．定性评价和定量评价B．自我评价和他人评价C．相对评价和绝对评价D．形成性评价和总结性评价
按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.宏观评价和微观评价
按评价主体的不同可以将教育评价分为（ ）。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.评价自己和评价他人
按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A自我评价B相互评价C行政评价D他人评价
从评价者的角度出发，可以把评价分为（）。A书面评价和口头评价B全面评价和重点评价C自我评价和同行评价D独立评价和连续评价
学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为（）。A、相对评价和绝对评价B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价C、单项评价和综合评价D、自我评价和他人评价
按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。A、相对评价和绝对评价B、过程评价和结果评价C、定性评价和定量评价D、自我评价和他人评价
评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的，这种评价属于（）。A、绝对评价法B、自我评价法C、他人评价法D、相对评价法
按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）A、相对评价和绝对评价B、定性评价和定量评价C、自我评价和他人评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
评价者对自己所做的评价称为（）A、自我评价B、他人评价C、专家评价D、同行评价
根据教育评价在教育活动中的不同时间和不同作用，教育评价分为（）A、自我评价和他人评价B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、诊断性评价、形成性评价和总结性评价D、领导评价、同行评价和社会评价
根据主体来分，教学评价可分为（）。A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价B、相对评价、绝对评价和个体差异评价C、自我评价和他人评价D、定性评价和定量评价
通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A、自我评价B、他人评价C、同行评价D、领导评价
按高等教育评价主体分为自我评价和（）。A、教师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价
单选题按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）A相对评价和绝对评价B定性评价和定量评价C自我评价和他人评价D诊断性评价、形成性评价和总结性评价
多选题按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A自我评价B相互评价C行政评价D他人评价
单选题根据主体来分，教学评价可分为（）A诊断性评价、形成性评价和总结性评价B相对评价、绝对评价和个体差异评价C自我评价和他人评价D定性评价和定量评价
单选题按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A评价者和被评价者B自我评价和他人评价C绝对评价和相对评价D评价自己和评价他人
单选题评价者对自己所做的评价称为（）A自我评价B他人评价C专家评价D同行评价
单选题学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为（）。A相对评价和绝对评价B诊断性评价、形成性评价和总结性评价C单项评价和综合评价D自我评价和他人评价
单选题根据教育评价在教育活动中的不同时间和不同作用，教育评价分为（）A自我评价和他人评价B相对评价、绝对评价和个体内差异评价C诊断性评价、形成性评价和总结性评价D领导评价、同行评价和社会评价
单选题评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的，这种评价属于（）。A绝对评价法B自我评价法C他人评价法D相对评价法
单选题按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。A相对评价和绝对评价B过程评价和结果评价C定性评价和定量评价D自我评价和他人评价