问答题辨析题：行为改变都是学习的结果。

问答题
辨析题：行为改变都是学习的结果。

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相关考题：

行为主义理论强调外在环境和学习过程,认为一切行为都是学习的结果。() 此题为判断题(对，错)。
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行为疗法的基本假设是() A、既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除。B、心理问题是不适应的条件反射造成的，是错误学习的证据C、异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果;D、直接消除或纠正适应不良或异常行为，不研究、分析行为的内在动机
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行为改变都是学习的结果。
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辨析题：既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
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辨析题：从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。
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辨析题：学习是动物和人所共有的心理现象，严格说来，动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。
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()反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度，是学习在工作中的转化。A:反应评估B:学习评估C:行为评估D:结果评估
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辨析题：改变风口长度，可调节边缘和中心气流。
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行为主义理论强调外在环境和学习过程，认为一切行为都是学习的结果。
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行为主义学习理论主张通过（）。A、学习知识来改变行为B、尊重人的本性，改变其行为C、学习知识的过程来改变行为D、强化或模仿来形成与改变行为
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（）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。A、结果评估B、行为评估C、学习评估D、反应评估
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任何不良行为，都是个体在特定的（）中，所进行的不恰当学习的结果。
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下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A、中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B、学习是由刺激与反应的联结而发生的C、强化可以改变行为的结果D、学习的结果受强化物的影响
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下列对行为主义学习理论的表述错误的是（）A、强化可以改变行为的结果B、学习的公式可以用S—O—R表示C、学习是通过刺激与反应的联结而发生的D、行为主义学习理论也称为联结派学习理论
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下列关于学习的说法不正确的一项是（）。A、学习的结果是可以通过相应的行为变化来体现的B、良好的行为是学习产生的结果C、不好的行为也是学习产生的结果D、所有的行为变化都是由学习引起的
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在组织行为学中，对“学习”概念的理解正确的是（）A、学习包含着变化B、变化一般是短暂的，不会持久C、学习必须包含某种类型的经验D、行为改变是学习的发展和结果E、只有行为活动出现了变化，学习才会发生
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单选题以下哪个配对是不正确的？（）A行为，对环境的反应B行为能力，是学习的结果C行为，可以改变D行为不断改变，学习E行为，有利于生存的适应
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单选题下列关于学习的说法不正确的一项是（）。A学习的结果是可以通过相应的行为变化来体现的B良好的行为是学习产生的结果C不好的行为也是学习产生的结果D所有的行为变化都是由学习引起的
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单选题关于学习可能产生的，说法正确的是（）A学习带来的结果是外在行为的改变B学习带来的结果一定是可观察的C学习主要是知识的学习，其他的都不重要D学习带来的行为或行为潜能的变化在不同场合要有相对一致性的表现
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单选题行为主义学习理论主张通过（）。A学习知识来改变行为B尊重人的本性，改变其行为C学习知识的过程来改变行为D强化或模仿来形成与改变行为
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单选题下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B学习是由刺激与反应的联结而发生的C强化可以改变行为的结果D学习的结果受强化物的影响
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单选题下列对行为主义学习理论的表述错误的是（）A强化可以改变行为的结果B学习的公式可以用S—O—R表示C学习是通过刺激与反应的联结而发生的D行为主义学习理论也称为联结派学习理论
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多选题在组织行为学中，对“学习”概念的理解正确的是（）A学习包含着变化B变化一般是短暂的，不会持久C学习必须包含某种类型的经验D行为改变是学习的发展和结果E只有行为活动出现了变化，学习才会发生
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问答题辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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填空题任何不良行为，都是个体在特定的（）中，所进行的不恰当学习的结果。
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问答题辨析题：智力水平越高，学习成绩越好。
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单选题（）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。A结果评估B行为评估C学习评估D反应评估
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