划线是阅读时常用的一种（ ）A．复述策略B．组织策略C．精细加工策略D．元认知策略
学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略
积极的阅读者有什么特点()。 A、保持个人观点B、分清文章的信息级别C、迅速发现问题D、带着审辨式思维阅读
学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:() A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
下列属于元认知计划策略的是（ ）A.产生待回答的问题 B.阅读时对注意加以跟踪C.浏览阅读材料 D.设置学习目标E.分析如何完成学习任务
从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是（ ）。A.调整阅读速度B.获得个别指导C.自我测查D.重新阅读
看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（ ）。A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略
学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略
学习策略的构成成分是（）A、认知策略B、阅读策略C、元认知策略D、资源管理策略
阅读时在重点句子下画线，这是（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
应用题解题策略属于（）。A、元认知策略B、阅读理解策略C、一般解题策略D、具体解题策略
主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）A、复述策略B、复习策略C、阅读策略D、元认知策略
阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（）。A、概括策略的应用B、元认知策略的应用C、阅读理解策略的应用D、问题解决策略的应用
阅读理解策略是（）A、单一性策略B、综合性策略C、元认知策略D、解决问题策略
设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。A、监视策略B、组织策略C、复述策略D、元认知计划策略
元认知策略中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）。A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测
学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。A、调节策略B、注意策略C、计划策略D、监控策略
单选题学生采用SQ3R阅读法进行阅读，SQ3R阅读法属于()A复述策略B组织策略C认知策略D元认知策略
单选题设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。A监视策略B组织策略C复述策略D元认知计划策略
单选题林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。A复述策略B组织策略C元认知策略D精加工策略
单选题元认知策略中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）。A分析如何完成学习任务B变化阅读的速度C容忍模糊D猜测
单选题阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（）。A概括策略的应用B元认知策略的应用C阅读理解策略的应用D问题解决策略的应用
单选题阅读理解策略是（）A单一性策略B综合性策略C元认知策略D解决问题策略
单选题某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，该生使用的学习策略是( )。A注意策略B复述策略C元认知策略D精细加工策略
单选题主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）A复述策略B复习策略C阅读策略D元认知策略
单选题学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略