单选题在多媒体作品制作过程中，一般要进行文字稿本和制作脚本的设计，其中文字稿本通常有哪四个部分（）。A序号内容媒体类型呈现方式B序号内容媒体类型主页面C设计者内容媒体类型呈现方式D名称内容媒体类型呈现方式

单选题
在多媒体作品制作过程中，一般要进行文字稿本和制作脚本的设计，其中文字稿本通常有哪四个部分（）。
A

序号内容媒体类型呈现方式

B

序号内容媒体类型主页面

C

设计者内容媒体类型呈现方式

D

名称内容媒体类型呈现方式

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多媒体课件设计思想具体为,下列描述错误的是()。 A.超文本脚本B.制作脚本C.程序脚本D.文字稿本
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关于多媒体课件制作流程中的脚本编写环节,下面说法错误的是()。 A.编写的脚本通常分为文字稿本和制作脚本B.文字稿本和制作脚本的用途和侧重点是相似的C.文字稿本是多媒体课件思想的具体体现D.制作脚本重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现方式等
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教学设计的结果表现为文字稿本，结构设计的结果表现为制作稿本。
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一个完整的电视教材制作过程，只需要两个稿本：文字稿本和分镜头稿本。
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关于多媒体课件制作流程中的脚本编写环节，下面说法错误的是（）。A、编写的脚本通常分为文字稿本和制作脚本B、文字稿本和制作脚本的用途和侧重点是相似的C、文字稿本是多媒体课件思想的具体体现D、制作脚本重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现方式等
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多媒体课件设计的首要步骤是（）。A、文字稿本B、屏幕设计C、制作脚本D、交互设计
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根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为（）。A、文字稿本B、分镜头稿本C、后期制作D、前期制作
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多媒体课件的脚本编写指的是文字脚本和（）A、制作脚本B、文字稿本C、脚本D、运行脚本
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制作多媒体作品的直接依据是（）。A、制作脚本B、结构设计C、文字稿本D、需求分析
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（）是多媒体课件设计思想的具体体现。A、文字稿本B、程序脚本C、制作脚本D、超文本脚本
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多媒体课件的（），应能体现软件系统结构的教学功能。A、制作脚本B、程序脚本C、文字稿本D、超文本脚本
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在多媒体课件的设计与制作中，编写的脚本通常分为（）。A、文字稿本和超文本脚本B、制作脚本和文字稿本C、制作脚本和程序脚本D、文字稿本和程序脚本
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制作脚本是计算机人员用以制作（）的直接依据。A、文字稿本B、超文本脚本C、多媒体课件D、程序脚本
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（）也同样反映了教学设计的各项要求，重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现形式和过渡方式等。A、文字稿本B、程序脚本C、制作脚本D、超文本脚本
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多媒体课件制作流程中的脚本编写中，完整的文字稿本不包含（）。A、教学目标描述B、学生特征分析C、知识结构图D、文字内容层次结构表
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单选题制作多媒体作品的直接依据是（）。A制作脚本B结构设计C文字稿本D需求分析
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单选题（）是多媒体课件设计思想的具体体现。A文字稿本B程序脚本C制作脚本D超文本脚本
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多选题多媒体课件设计思想具体为，下列描述错误的是（）。A超文本脚本B制作脚本C程序脚本D文字稿本
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单选题在多媒体课件的设计与制作中，编写的脚本通常分为（）。A文字稿本和超文本脚本B制作脚本和文字稿本C制作脚本和程序脚本D文字稿本和程序脚本
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单选题多媒体课件设计的首要步骤是（）。A文字稿本B屏幕设计C制作脚本D交互设计
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单选题（）也同样反映了教学设计的各项要求，重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现形式和过渡方式等。A文字稿本B程序脚本C制作脚本D超文本脚本
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单选题多媒体课件制作流程中的脚本编写中，完整的文字稿本不包含（）。A教学目标描述B学生特征分析C知识结构图D文字内容层次结构表
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单选题多媒体课件的（），应能体现软件系统结构的教学功能。A制作脚本B程序脚本C文字稿本D超文本脚本
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单选题制作脚本是计算机人员用以制作（）的直接依据。A文字稿本B超文本脚本C多媒体课件D程序脚本
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单选题根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为（）。A文字稿本B分镜头稿本C后期制作D前期制作
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