课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的__________，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
课堂管理始终制约着__________和__________的有效进行，具有促进和维持等功能。
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进租用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（ ）
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的__________，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
课堂管理________教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ）
课堂教学管理不具有的功能是()。 A.调控功能B.消极功能C.维持功能D.促进功能
下面哪个选项不是课堂管理的功能（ ）A．维持功能B．发展功能C．改造功能D．促进功能
( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理? A、微观的课堂教学管理B、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理
课堂管理三大功能之间的关系是层层递进的,其首要功能是促进功能。() 此题为判断题(对，错)。
2 0 ．下面哪个选项不是课堂管理的功能 【 】A ．维持功能B ．发展功能C ．改造功能D ．促进功能
课堂管理具有()A.启动功能B.维持功能C.促进功能D.发展功能
（）是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。A.课堂管理的维持功能B.课堂管理的促进功能C.课堂管理的发展功能D.课堂管理的结构功能
课堂管理始终制约着（ ）和（ ）的有效进行，具有促进和维持的功能。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和{ }的功能。
课堂管理（）着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
课堂管理的功能主要表现为（）A、促进和压制B、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度
课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。A、课堂教学气氛管理B、课堂作业管理C、课堂纪律管理D、课堂教学交流管理
合作是实现课堂管理促进功能的（）A、必要条件B、辅助条件C、重要表现D、主要过程
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。
填空题课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
判断题课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。A对B错
单选题（）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？A微观的课堂教学管理B中观的课堂教学管理C娱乐的课堂教学管理D宏观的课堂教学管理
填空题课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
单选题合作是实现课堂管理促进功能的（ ）。A必要条件B辅助条件C重要表现D主要过程
单选题课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。A课堂教学气氛管理B课堂作业管理C课堂纪律管理D课堂教学交流管理