单选题古人讲,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,说的就是学以致用这个道理。学习的目的(),要通过学习增强工作本领、提高解决实际问题的水平。A全在于运用B是为了提高讲话和写文章的水平C是为了考试过关D在于方便与人沟通交流

单选题
古人讲,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,说的就是学以致用这个道理。学习的目的(),要通过学习增强工作本领、提高解决实际问题的水平。
A

全在于运用

B

是为了提高讲话和写文章的水平

C

是为了考试过关

D

在于方便与人沟通交流


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对孔子"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”思想的解读,比较确切的是:() A:对知识的认知,不如对知识的爱好;爱好知识,不如爱好音乐B:知道学习不如好好学习,好好学习不如快乐学习C:认知教育不如兴趣教育,兴趣教育不如情感教育D:孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。() 此题为判断题(对,错)。

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,体现了( )在学习中的重要作用。 A.先天禀赋 B.兴趣 C.后天培养 D.环境

荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。明之,行也。”材料中的“行”体现了()A.感性认识不如理性认识可靠B.实践第一的观点C.学习书本知识比实践来得重要D.对事情要有所耳闻

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是( )A.内部学习动机B.外部学习动机C.社会交往动机D.自我提高内驱力

古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视(  )。A、学生的知识储备B、学生的情感体验C、学生的习惯培养D、学生的人格养成

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。A对B错

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了()的重要作用。A、知识B、学习C、方法D、兴趣

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如()之者。”

知之者不如好之者,好之者不如乐之者说明()对学习的促进作用。A、知识B、教师C、兴趣D、复习

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”是说明培养学生学习()的重要性。A、习惯B、意志C、兴趣D、态度

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。

孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这里的"乐",体现了美育的()A、形象性B、愉悦性C、独创性D、逻辑性

乌江亭长说“江东虽小...亦足王也。”项王说:“纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?”这两个“王”都用作动词。

知之者不如好之者,()。A、好之者不如学之者B、好之者不如行之者C、好之者不如乐之者D、好之者不如敬之者

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是()。A、内部动机B、外部动机C、自我提高动机D、附属动机

古人讲,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,说的就是学以致用这个道理。学习的目的(),要通过学习增强工作本领、提高解决实际问题的水平。A、全在于运用B、是为了提高讲话和写文章的水平C、是为了考试过关D、在于方便与人沟通交流

单选题“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是()。A内部动机B外部动机C自我提高动机D附属动机

单选题孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这里的"乐",体现了美育的()A形象性B愉悦性C独创性D逻辑性

单选题知之者不如好之者,好之者不如乐之者说明()对学习的促进作用。A知识B教师C兴趣D复习

判断题孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。A对B错

单选题“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,是由()提出的,它说明了兴趣对于学习的重要性。A颜渊B孔子C孟子D朱熹

单选题孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了()的重要作用。A知识B学习C方法D兴趣

单选题“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是( )A内部学习动机B外部学习动机C社会交往动机D自我提高内驱力

填空题子曰:“知之者不如好之者,好之者不如()之者。”

单选题“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”是说明培养学生学习()的重要性。A习惯B意志C兴趣D态度

单选题知之者不如好之者,()。A好之者不如学之者B好之者不如行之者C好之者不如乐之者D好之者不如敬之者