单选题小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( )A概念学习B符号学习C表征学习D命题学习

单选题
小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于(   )
A

概念学习

B

符号学习

C

表征学习

D

命题学习


参考解析

解析:

相关考题:

奥苏伯尔对学习也进行了分类,他强调的是 学习。

简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。

教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

简述奥苏伯尔的有意义学习的标准。

奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。

根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。

简述奥苏伯尔对学习的分类。

奥苏伯尔是如何对学习进行分类的?

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于(  )A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习

奥苏伯尔有意义学习条件。

奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。

奥苏伯尔的有意义接受学习

小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习

简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。

奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

奥苏伯尔认为,接受学习就是被动学习,它不可能成为有意义的学习。

简述奥苏伯尔的学习分类法。

小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于()。A、表征学习;B、概念学习;C、命题学习;D、发现学习;

简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

奥苏伯尔的有意义接受学习论

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于()。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习

奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?

下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有()。A、延伸技能学习B、自我知识学习C、符号表征学习D、命题学习

奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

奥苏伯尔把有意义的学习分为()。A、符号学习B、概念学习C、实践学习D、命题学习

单选题小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于()。A表征学习;B概念学习;C命题学习;D发现学习;

单选题奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习

单选题小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( )A概念学习B符号学习C表征学习D命题学习