小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

  • A、表征学习
  • B、概念学习
  • C、命题学习
  • D、发现学习

相关考题：

布鲁纳提倡发现学习，而奥苏伯尔提倡探究式学习。
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奥苏伯尔的两维学习分类 名词解释
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
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小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
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根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。
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奥苏伯尔提倡发现学习。()
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请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）
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教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
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奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
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根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（ ）。
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简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。
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简述奥苏伯尔对学习的分类。
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（　　）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习
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简述奥苏伯尔的先行组织概念及其对学生在学习中的作用。
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奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。
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简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。
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小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、发现学习；
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习
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大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。
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单选题小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A表征学习；B概念学习；C命题学习；D发现学习；
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单选题小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。A表征学习B概念学习C命题学习D发现学习
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单选题小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。A表征学习B概念学习C命题学习D发现学习
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填空题奥苏伯尔将学习分为（）和（）。
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填空题奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
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