教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　)

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

 

相关考题：

()认为:学习的实质在于主动地形成认知结构。 A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、皮亚杰D、加德纳
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
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奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。
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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习
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小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
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奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习,而不是发现学习。() 此题为判断题(对，错)。
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简述奥苏伯尔意义学习的实质。
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请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）
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4 2 ． 简述奥苏伯尔意义学习的实质。
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奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
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(2003年)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
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根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（ ）。
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奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是A.学生为了得到教师的赞扬学习B.学生为了得到奖学金学习C.学生为了赢得社会地位学习D.学生为了探索难解问题学习
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简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
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奥苏伯尔认为学习的实质是()。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
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认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。A、罗杰斯B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习
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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习
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单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A接受学习B发现学习C机械学习D有意义接受学习
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单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A有意义的接受学习B发现学习C接受学习D主动学习
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单选题认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。A罗杰斯B斯金纳C布鲁纳D奥苏伯尔
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单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
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填空题奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
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