单选题提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。A谈心制度B因人施教C启发诱导D循序渐进

单选题
提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。
A

谈心制度

B

因人施教

C

启发诱导

D

循序渐进


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__________原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

创新能力在创新过程、创新活动中主要由( )能力构成。 A.提出问题 B.分析问题 C.总结问题 D.解决问题E.拓展问题

问题教学的实施分为哪些基本的步骤?()。A.提出问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设E.解决问题

提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。A、谈心制度B、因人施教C、启发诱导D、循序渐进

“问题链·导学”教学模式中的每个问题的三组主要环节是()。A、发现与提出问题、分析与解决问题、感悟与再生问题B、发现问题、分析问题、感悟问题C、提出问题、解决问题、再生问题D、发现问题、分析问题、再生问题

在RTC潜质评量报告A3中,现场模式主要指是指具备()。A、现场发现和提出问题的能力优势B、阅读、编写、写作方面的能力优势C、解决问题的能力优势D、表达方面的能力优势

调查研究能力的构成要素包括:()A、发现问题和提出问题的能力B、全面了解情况和搜集资料的能力C、综合分析研究的能力D、提出对策解决问题的能力

()是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。A、责任心B、创造力C、专业能力D、应变能力

税收分析报告既提出问题,又提出解决问题的措施。

税收分析报告的结构必须固守“提出问题-分析问题-解决问题”这一模式。

创新能力是一种综合性的能力,主要包括()A、 观察问题的能力B、 提出问题的能力C、 分析问题的能力D、 解决问题的能力E、 人际交往能力

讲授法特别强调培养和训练受训者发现问题、分析问题和解决问题的能力。()

创新能力在创新过程、创新活动中主要由()能力构成。A、提出问题B、分析问题C、总结问题D、解决问题E、拓展问题

信息化培训基本教学方法中,发现法的模式是()。A、提出问题-分析问题-解决问题-发展提高B、提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题C、提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题D、自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段

在训练中要给受训者留有独立思考的余地,以提高他们分析问题、解决问题的能力,这就需要()A、精讲多练B、启发诱导C、因人施教D、循序渐进

训练中,()就是提出问题,引出话题,给受训者留有独立思考的余地。A、情况分析B、研究讨论C、重点讲解D、启发诱导

训练中,()就是提出问题,提出方向,给受训者留有独立思考的余地。A、情况分析B、总结教训C、重点讲解D、启发诱导

统计分析报告的主体的任务是()A、提出问题B、分析问题C、解决问题

单选题()是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。A责任心B创造力C专业能力D应变能力

判断题启发性原则是指在教学中教师以学生为学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,提高分析问题和解决问题的能力。A对B错

多选题创新能力在创新过程、创新活动中主要由()能力构成。A提出问题B分析问题C总结问题D解决问题E拓展问题

单选题在训练中要给受训者留有独立思考的余地,以提高他们分析问题、解决问题的能力,这就需要()A精讲多练B启发诱导C因人施教D循序渐进

单选题训练中,()就是提出问题,引出话题,给受训者留有独立思考的余地。A情况分析B研究讨论C重点讲解D启发诱导

单选题训练中,()就是提出问题,提出方向,给受训者留有独立思考的余地。A情况分析B总结教训C重点讲解D启发诱导

单选题教师根据教学大纲,设置情景,提供材料,让学生发现问题、提出问题,或教师提出问题,或师生共同提出问题,在此基础上通过分析、资料证明、理论验证,提出解决问题的策略,让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识,培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的()。A问题解决模式B自主研究模式C探究模式D课题参与模式

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单选题信息化培训基本教学方法中,发现法的模式是()。A提出问题-分析问题-解决问题-发展提高B提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题C提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题D自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段