在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉的掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
训练实施的要求通常不包括：（ ）A.突出重点.因人施教B.启发诱导.精讲多练C.循序渐进和保障安全D.奖励先进
在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
民兵后勤保障分队训练要按照循序渐进、（）、（）、启发诱导、（）、官兵互教、区分对象、因人施教的方法组织。
在演讲结束时，提出问题，启发观众，使之留有思考的余地的演讲稿结尾方式叫做（）A、启发式B、总结式C、号召式D、评议式
灭火救援业务训练实施的要求是（）。A、突出重点B、因人施教C、启发诱导D、精讲多练E、循序渐进F、保障安全
训练实施的要求有：全面系统、突出重点、因人施教、启发诱导、（）。A、精讲多教B、个别教育C、谈心制度D、循序渐进E、保障安全
训练实施的要求通常包括：（）A、突出重点.因人施教B、启发诱导.精讲多练C、循序渐进D、保障安全
（）是确保训练顺利实施，防止发生事故，提高训练效果的一项十分重要工作。A、保障安全B、因人施教C、启发诱导D、精讲多练
在训练中要求从实际情况出发，处理好集体教练与个别教练，统一要求与发展个性的关系，这就需要采取（）的措施。A、循序渐进B、启发诱导C、因人施教D、突出重点
在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）A、精讲多练B、启发诱导C、因人施教D、循序渐进
在训练中要按照课题的逻辑系统和爱训者的认识规律，有计划、有步骤地组织实施，这就需要（）A、启发诱导B、全面系统C、因人施教D、循序渐进
训练中，（）就是提出问题，引出话题，给受训者留有独立思考的余地。A、情况分析B、研究讨论C、重点讲解D、启发诱导
训练中，（）就是提出问题，提出方向，给受训者留有独立思考的余地。A、情况分析B、总结教训C、重点讲解D、启发诱导
启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。
单选题在训练中要按照课题的逻辑系统和爱训者的认识规律，有计划、有步骤地组织实施，这就需要（）A启发诱导B全面系统C因人施教D循序渐进
单选题在训练中要求从实际情况出发，处理好集体教练与个别教练，统一要求与发展个性的关系，这就需要采取（）的措施。A循序渐进B启发诱导C因人施教D突出重点
单选题提出问题，指出方向，或引出话头，要给受训者留有独立思考的余地，以提出他们分析问题，解决问题的能力是指训练实施要求中的（）。A谈心制度B因人施教C启发诱导D循序渐进
判断题启发性原则是指在教学中教师以学生为学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力。A对B错
单选题在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）A精讲多练B启发诱导C因人施教D循序渐进
单选题训练中，（）就是提出问题，引出话题，给受训者留有独立思考的余地。A情况分析B研究讨论C重点讲解D启发诱导
单选题训练中，（）就是提出问题，提出方向，给受训者留有独立思考的余地。A情况分析B总结教训C重点讲解D启发诱导
多选题训练实施的要求通常包括：（）A突出重点.因人施教B启发诱导.精讲多练C循序渐进D保障安全
单选题在演讲结束时，提出问题，启发观众，使之留有思考的余地的演讲稿结尾方式叫做（）A启发式B总结式C号召式D评议式
填空题民兵后勤保障分队训练要按照循序渐进、（）、（）、启发诱导、（）、官兵互教、区分对象、因人施教的方法组织。
多选题训练实施的要求有：全面系统、突出重点、因人施教、启发诱导、（）。A精讲多教B个别教育C谈心制度D循序渐进E保障安全
多选题灭火救援业务训练实施的要求是（）。A突出重点B因人施教C启发诱导D精讲多练E循序渐进F保障安全