学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
擦拭导管接口,必须用()来完成。 A、洗必泰B、碘伏C、洗必泰-酒精D、生理盐水
教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ）此题为判断题(对，错)。
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动率D.组合律
擦拭导管接口，必须用（）来完成A、洗必泰B、碘伏C、洗必泰-酒精D、生理盐水E、双氧水
填写报销凭证必须用黑色或蓝黑色的钢笔或中性笔填写。
临时备用医嘱，过期未执行，应怎么表示（）A、红笔，失效B、蓝笔，失效C、红笔，未用D、蓝笔，未效
门急诊医师下达的临时医嘱，护士执行后必须用（）在病历上该条医嘱前打勾，签时间、签全名。A、铅笔B、红笔C、蓝笔D、黑色
字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。
教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
之所以在批改学生的作业中使用红笔以引起注意，这是由于教师利用了刺激物的（）。A、强度B、对比关系C、活动和变化D、新异性
发售区段票时，必须用（）填写。A、红、蓝钢笔B、黑色墨水或圆珠笔C、红色圆珠笔D、蓝钢笔或圆珠笔
自动闭塞区段的车站，不填记列车邻站到达时刻。按站间区间掌握行车或必须掌握邻站到达时刻时，邻站到达时刻（）。A、货物列车用蓝笔填记B、无论客货列车均须用蓝笔填记C、无论客货列车均须用红笔填记
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
单选题教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A 整体性B 恒常性C 选择性D 理解性
单选题擦拭导管接口，必须用（）来完成A洗必泰B碘伏C洗必泰-酒精D生理盐水E双氧水
单选题发售区段票时，必须用（）填写。A红、蓝钢笔B黑色墨水或圆珠笔C红色圆珠笔D蓝钢笔或圆珠笔
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题门急诊医师下达的临时医嘱，护士执行后必须用（）在病历上该条医嘱前打勾，签时间、签全名。A铅笔B红笔C蓝笔D黑色
单选题自动闭塞区段的车站，不填记列车邻站到达时刻。按站间区间掌握行车或必须掌握邻站到达时刻时，邻站到达时刻（）。A货物列车用蓝笔填记B无论客货列车均须用蓝笔填记C无论客货列车均须用红笔填记
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
判断题教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )A对B错
单选题临时备用医嘱，过期未执行，应怎么表示（）A红笔，失效B蓝笔，失效C红笔，未用D蓝笔，未效
判断题填写报销凭证必须用黑色或蓝黑色的钢笔或中性笔填写。A对B错