多选题专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是()。A方法论科学素养B普遍科学素养C专业科学素养D技术科学素养E科学政策素养

多选题
专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是()。
A

方法论科学素养

B

普遍科学素养

C

专业科学素养

D

技术科学素养

E

科学政策素养


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相关考题:

以下不属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。 A、方法论B、专业C、技术D、普遍

教师要树立继续教育、终身学习的理念,除了学习先进的教育理论、树立先进的教育思想观念、提高人文艺术素养外,还必须从各个方面努力。以下描述不正确的是:()。 A.提高教育教学能力和教育教学科研能力。B.人文素养比科学素养更重要。C.不断更新知识,掌握现代教育技术。D.力求教育创新。

通过学习理论,检验专业技术人员所掌握的知识的真伪。

关于培养和训练专业技术人员的敏捷性说法不正确的是()。A、熟练掌握适宜阶段的基础知识和基本技能B、主动思考C、限时完成学习任务D、追求速度、难度

以下属于专业技术人员的科学素养的是()。A、问题意识B、创新精神C、求实态度D、目标专一

专业技术人员观念创新服务力必须以扎实的知识体系为支撑,而勤奋学习是人们掌握知识的必由之路。

学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力,包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。

以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。A、普遍B、方法论C、技术D、专业

要提高专业技术人员科学素养,以下可行的是()。A、学习科研方法B、培养专业技能C、训练思维方法D、吸纳专业知识

化学学习评价的根本目的是()。A、促进学生科学素养的主动、全面的发展B、对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况评价C、对学生科学探究能力的发展情况作出评价D、为学生的学习创造良好的心理环境

做好育婴工作必须学习和掌握1—3岁婴儿生长发育的特点和规律。

根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论,下列哪项不属于科学能力?()A、获得学术头衔B、学习和理解科学知识C、掌握科学方法D、建立科学价值观

科学素养最早是由美国学者()在1958年提出的,之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象:公众和专业技术人员。

专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是()。A、方法论科学素养B、普遍科学素养C、专业科学素养D、技术科学素养E、科学政策素养

下列关于科学素养的描述,不正确的是()。A、科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况B、随着时代的发展,人们对科学素养的认识在不断变化,不同时代人们对它的解释有所不同,而同一时代,不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的C、科学素养包括了两个不同的方面:一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况:二是在已有基础上提高自己科学素养的能力D、科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程

对于专业技术人员来说,掌握知识别无他途,只有()。通过学习,不断地掌握更多更新的知识。A、努力实践B、抽空学习C、勤奋学习

专业技术人员提高科学素养的方法包括()。A、给自已正确定位B、迅速汲取新知识C、注意做事细节D、发扬团队精神E、学会研究性学习

判断题专业技术人员观念创新服务力必须以扎实的知识体系为支撑,而勤奋学习是人们掌握知识的必由之路。A对B错

填空题科学素养最早是由美国学者()在1958年提出的,之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象:公众和专业技术人员。

多选题专业技术人员提高科学素养的方法包括()。A给自已正确定位B迅速汲取新知识C注意做事细节D发扬团队精神E学会研究性学习

多选题以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。A普遍B方法论C技术D专业

多选题要提高专业技术人员科学素养,以下可行的是()。A学习科研方法B培养专业技能C训练思维方法D吸纳专业知识

单选题对于专业技术人员来说,掌握知识别无他途,只有()。通过学习,不断地掌握更多更新的知识。A努力实践B抽空学习C勤奋学习

多选题专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是()。A方法论科学素养B普遍科学素养C专业科学素养D技术科学素养E科学政策素养

判断题学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力,包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。A对B错

判断题通过学习理论,检验专业技术人员所掌握的知识的真伪。A对B错

单选题化学学习评价的根本目的是()。A促进学生科学素养的主动、全面的发展B对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况评价C对学生科学探究能力的发展情况作出评价D为学生的学习创造良好的心理环境

单选题根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论,下列哪项不属于科学能力?()A获得学术头衔B学习和理解科学知识C掌握科学方法D建立科学价值观