以下不属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。 A、方法论B、专业C、技术D、普遍
以下属于人员的科学素养的是()。 A、问题意识B、创新精神C、求实态度D、目标专一
以下不属于初中数学课程的总体目标四个方面之一的是( )。A.知识技能B.数学思考C.创新精神D.情感态度
尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发是专业技术人员应具备的（）科学素养。A、问题意识B、求实态度C、讲究方略D、目标专一
作为专业技术人员，科学精神应具体地表现在“（）”这三个方面。A、创新B、求实C、奉献D、技术
以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（）科学素养。A、普遍B、方法论C、技术D、专业
科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 A、科学知识与技能B、科学态度与精神C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
科学教育目标的重点是，通过提高学生的（）促进学生的全面发展。A、创新能力B、科学品位C、科学意识D、科学素养
优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（）是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。A、问题意识B、忧患意识C、创新意识
要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A、注重锻炼身体B、发扬团队精神C、认知工作环境D、注意为人处事
素养的特点包括（）。A、讲究方略B、创新精神C、求实态度D、实践性
创新意识是专业技术人员对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，那么创新意识包括哪些（）A、创造动机B、创造兴趣C、创造情感D、创造意志
创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与（）的环境。A、开拓精神B、创新精神C、创新思想D、创造力
专业技术人员创新能力的特征表现包括（）。A、思想敏锐B、独立思考C、目标专一D、敢当风险
多选题专业技术人员创新能力的特征表现包括（）。A思想敏锐B独立思考C目标专一D敢当风险
单选题优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（）是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。A问题意识B忧患意识C创新意识
单选题科学教育目标的重点是，通过提高学生的（）促进学生的全面发展。A创新能力B科学品位C科学意识D科学素养
多选题素养的特点包括（）。A讲究方略B创新精神C求实态度D实践性
单选题关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是（）A问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造D问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关
多选题专业技术人员应具备的科学素养包括（）A问题意识B创新精神C求实态度D讲究方略E目标专一
单选题尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发是专业技术人员应具备的（）科学素养。A问题意识B求实态度C讲究方略D目标专一
多选题以下属于专业技术人员的科学素养的是（）。A问题意识B创新精神C求实态度D目标专一
多选题以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（）科学素养。A普遍B方法论C技术D专业
单选题创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与（）的环境。A开拓精神B创新精神C创新思想D创造力
多选题作为专业技术人员，科学精神应具体地表现在“（）”这三个方面。A创新B求实C奉献D技术
多选题创新意识是专业技术人员对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，那么创新意识包括哪些（）A创造动机B创造兴趣C创造情感D创造意志