以下不属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。 A、方法论B、专业C、技术D、普遍
要提高人员科学素养,以下可行的是()。 A、吸纳专业知识B、培养专业技能C、学习科研方法D、训练思维方法
工作环境对专业技术人员科学素养提高的作用不包括（）。A、为塑造个性提供熔炉B、为项目研究设置考评C、为素养提升创造条件D、为才智展示提供平台
结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。
结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。（结合自己的专业论述科学技术哲学意义）
以下不属于专业技术人员学习能力的内涵的是（）A、信息处理能力B、保持知识结构更新的能力C、专业技术人员的团体学习能力D、分析能力
（）包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。A、专业科目B、公需科目C、学习科目D、考核科目
尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发是专业技术人员应具备的（）科学素养。A、问题意识B、求实态度C、讲究方略D、目标专一
以下属于专业技术人员的科学素养的是（）。A、问题意识B、创新精神C、求实态度D、目标专一
要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A、学习科研方法B、培养专业技能C、训练思维方法D、吸纳专业知识
根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论，下列哪项不属于科学能力？（）A、获得学术头衔B、学习和理解科学知识C、掌握科学方法D、建立科学价值观
科学素养最早是由美国学者（）在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。
专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。A、方法论科学素养B、普遍科学素养C、专业科学素养D、技术科学素养E、科学政策素养
专业技术人员提高科学素养的方法包括（）。A、给自已正确定位B、迅速汲取新知识C、注意做事细节D、发扬团队精神E、学会研究性学习
要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A、注重锻炼身体B、发扬团队精神C、认知工作环境D、注意为人处事
问答题结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。（结合自己的专业论述科学技术哲学意义）
填空题科学素养最早是由美国学者（）在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。
多选题专业技术人员提高科学素养的方法包括（）。A给自已正确定位B迅速汲取新知识C注意做事细节D发扬团队精神E学会研究性学习
问答题结合个人专业实际，论述学习科学技术哲学对提高科学技术工作者科学素养的作用。
单选题《化学课程标准》提出使学生都能具备适应现代生活及未来社会所必需具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。科学素养的特殊含义是（）A对科学技术与社会关系的正确理解B科学技术的应用C科学世界观和方法论D对化学知识.技能.方法的理解
多选题专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。A方法论科学素养B普遍科学素养C专业科学素养D技术科学素养E科学政策素养
多选题专业技术人员应具备的科学素养包括（）A问题意识B创新精神C求实态度D讲究方略E目标专一
单选题尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发是专业技术人员应具备的（）科学素养。A问题意识B求实态度C讲究方略D目标专一
多选题要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A注重锻炼身体B发扬团队精神C认知工作环境D注意为人处事
多选题要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。A学习科研方法B培养专业技能C训练思维方法D吸纳专业知识
多选题以下属于专业技术人员的科学素养的是（）。A问题意识B创新精神C求实态度D目标专一
多选题以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（）科学素养。A普遍B方法论C技术D专业