（ ）是推动人本身发展的决定性因素。A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境
影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（ ）A．遗传素质B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性
鉴于()在人发展中的重要作用,我们在教育中也有一些与之相应的举措,如优生教育、潜能开发等 A、遗传素质B、社会环境C、学校教育D、人的主观能动性
影响人身心等发展的因素较多,但最主要的有() A、遗传素质B、社会环境C、学校教育D、人的主观能动性
影响个体身心发展的主要因素包括（ ) A.遗传素质 B.教育C.社会环境 D.个体主观能动性E.人文环境
“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。A.遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A学前教育万能论B教育无能论C遗传决定论D遗传与环境相互作用论
人的身心发展的内在动力是（）。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体主观能动性
一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）A、教育万能论B、遗传决定论C、环境决定论
影响人的发展因素有（）。A、遗传、环境B、教育、个体的主观能动性C、教育、环境D、遗传、环境、教育、个体能动性
辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。
对学生的发展起主导作用的是（）A、遗传素质B、主观能动性C、学校教育D、环境教育
外部影响转化为内部发展要素的根据是（）A、主观能动性B、遗传素质C、教育D、环境
影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性
许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A、教育B、环境C、个体主观能动性D、遗传素质
影响人的身心发展的因素主要包括（）A、遗传素质B、成熟C、环境D、学校教育E、个体的主观能动性
在人的发展中起主导作和促进作用的是（）。A、环境B、学校教育C、主观能动性D、遗传素质
人发展的直接动力是（）A、教育B、社会环境C、人的主观能动性D、遗传素质
单选题关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）A遗传决定论，环境决定论和教育万能论B遗传决定论，环境决定论和辐和论C遗传决定论，教育万能论和辐和论D环境决定论，教育万能论和辐和论
单选题影响人的发展因素有（）。A遗传、环境B教育、个体的主观能动性C教育、环境D遗传、环境、教育、个体能动性
单选题（）是人身心发展的物质基础和自然条件。A个体的主观能动性B遗传素质C环境因素D教育
单选题对学生的发展起主导作用的是（）A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育
单选题为个人发展提供物质前提的是（）A遗传素质B环境C教育D个体主观能动性
单选题一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）A教育万能论B遗传决定论C环境决定论
单选题“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A学前教育万能论B教育无能论C遗传决定论D遗传与环境相互作用论
单选题人发展的直接动力是（）A教育B社会环境C人的主观能动性D遗传素质