单选题“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（）信息技术革命。A第四次B第二次C第三次D第一次

单选题
“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（）信息技术革命。
A

第四次

B

第二次

C

第三次

D

第一次

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()以“才高八斗”来形容曹植的诗才。 A、谢脁B、谢灵运C、鲍照D、左思
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古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后。那么在古代的中国，从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”呢？ ( )A．西周B．秦朝C．东汉D．唐代
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陈述性知识包括()。 A、扎实的语文基础知识B、较丰富的百科知识C、鲜活的生活经验D、深刻体验的积累
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作文的陈述性知识是指:() A.鲜活的生活经验和深刻体验的积累。B.比较丰富的百科知识C.长期的积累和实践。D.扎实的语文基础知识
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在作文的知识结构划分中,不属于陈述性知识的是() A.扎实的语文基础知识B.流畅的写作表达C.鲜活的生活经验和深刻体验的积累D.较丰富的百科知识
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作文的知识结构不包括:()。 A.鲜活的生活经验和深刻体验的积累。B.扎实的语文基础知识。C.多背诵，多积累。D.丰富的百科知识。
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在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（　　）。A、道德形象 B、人格形象C、财富形象D、文化形象
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观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”
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才高八斗最早出于南北朝时最著名的大诗人谢灵运之口，当时他是用来形容谁才学出众（）A、曹丕B、曹植C、曹睿
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婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验。
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对反复性原则的含义理解不正确的是（）。A、婴儿通过反复积累和整合疑惑的的感知和经验，从而获得新的知识和经验B、反复就是多次灌输C、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的D、每次反复都是一种积累和飞跃
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（）就是通过对部门成员拥有的知识资源进行识别、获取、储存和传递，从而使得每个成员在贡献知识积累的同时，也能共享他人的知识。A、知识管理B、信息管理C、决策支持系统D、政府信息化
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为什么用“学富五车”形容饱学之士（）。A、古代五车竹简书是很多书B、五车是古代很有学问的一人C、五车是概数指数量大
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“才高八斗”用来形容一个人学问高深，第一个被赞的人是谁？（）A、曹植B、李白C、谢灵运
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用户知识是对（）操作使用产品积累的知识的描述和构建的模型。
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知识产权制度确实对信息资源建设起着规范作用，下列哪项不属于知识产权制度对信息资源建设的积极意义？（）A、知识产权制度有利于刺激知识生产者的积极性，促使人们创造日益增多的精神财富，从而为信息资源建设提供丰富的文献信息源。B、知识产权制度有利于促进知识成果的传播和利用，促进科技、文化的国际交流与合作，从而使图书馆馆藏的来源更加广泛、更加丰富。C、知识产权制度保证了知识成果的新颖性、创造性，从而有利于提高图书馆信息资源建设的质量。D、知识产权制度使得图书馆信息资源结构必须因知识信息需求的变化进行调整。
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个人隐性知识的发掘与转化是组织知识形成和积累的关键。
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古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A、依附性B、共享性C、时效性D、价值性
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“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识非常丰富：家中的书多得以至于搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，因而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第几次信息技术革命以前的事？（）A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次
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单选题才高八斗最早出于南北朝时最著名的大诗人谢灵运之口，当时他是用来形容谁才学出众（）A曹丕B曹植C曹睿
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单选题古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A依附性B共享性C时效性D价值性
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单选题为什么用“学富五车”形容饱学之士（）。A古代五车竹简书是很多书B五车是古代很有学问的一人C五车是概数指数量大
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问答题观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”
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单选题“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识非常丰富：家中的书多得以至于搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，因而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第几次信息技术革命以前的事？（）A第一次B第二次C第三次D第四次
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单选题“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的()。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象
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单选题（）就是通过对部门成员拥有的知识资源进行识别、获取、储存和传递，从而使得每个成员在贡献知识积累的同时，也能共享他人的知识。A知识管理B信息管理C决策支持系统D政府信息化
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