古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后。那么在古代的中国，从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”呢？ ( )A．西周B．秦朝C．东汉D．唐代

古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后。那么在古代的中国，从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”呢？ ( )

A．西周

B．秦朝

C．东汉

D．唐代

相关考题：

从行政管理的角度来看,从什么时候开始中国已经拥有高度的中央集权,已经进入现代社会了。() A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝
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“庠”、“序”、“校”是中国古代的教育机构,它出现在()。 A.夏朝B.殷商C.西周D.秦朝
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在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（ ）。A．道德形象B．人格形象C．财富形象D．文化形象
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《周易》这本书是从什么时候开始的?A. 伏羲B. 西周C. 尧舜D. 东周
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中国有墓门的历史是从下列哪个朝代开始的：（）A.西周B.秦代C.东汉D.隋
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从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A.西周B.秦朝C.汉代D.唐代
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我国烧制出真正的瓷器是在什么时候（）。A.西汉B.唐代C.东汉D.宋代
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在我国农业历史上，是从哪个朝代开始使用绿肥？（）A.商朝B.西周C.秦朝D.汉代
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我国读书做官的教育模式是在形成的（）A.西周B.唐代C.秦朝D.汉代
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说起中国历代典籍的数量，过去人们常常习惯用“________”来形容。这既表明中华文脉之绵长、积累之深厚，也显露出我们对传世古籍的数量没有做过精准的统计，只能用一些________的语言来描述。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.学富五车粗略B.浩如烟海模糊C.汗牛充栋平淡D.数不胜数主观
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说起中国历代典籍的数量，过去人们常常习惯用“_______”来形容。这既表明中华文脉绵长、积累之深厚，也显露出我们对传世古籍的数量没有做过精准的统计，只能用一些_______的语言来描述。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.学富五车 粗略B.浩如烟海 模糊C.汗牛充栋 平淡D.数不胜数 主观
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在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（ ）。 A.道德形象 B.人格形象C.财富形象 D.文化形象
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下列城市在古代曾经作为都城，以下对应关系完全正确的是（　　）。A.洛阳：东汉、北宋B.西安：秦朝、西汉C.北京：西周、元朝D.南京：东吴、东晋
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中国古代有个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是（ ）。A.西周 B.秦朝 C.东汉 D.明朝
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中国古典舞从( )时期开始。A.先秦B.秦朝C.唐代D.清代
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在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（　　）。A、道德形象 B、人格形象C、财富形象D、文化形象
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“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的( )。A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.专业形象
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为什么用“学富五车”形容饱学之士（）。A、古代五车竹简书是很多书B、五车是古代很有学问的一人C、五车是概数指数量大
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从什么时候开始唐代的诗歌成为了读书人启蒙读物？（）A、宋朝B、元朝C、明朝D、清朝
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在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象
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古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A、依附性B、共享性C、时效性D、价值性
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从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A、西周B、秦朝C、汉代D、唐代
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我国古代的皇帝制度创建于（）A、西周B、秦朝C、西汉D、东汉
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单选题古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A依附性B共享性C时效性D价值性
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单选题为什么用“学富五车”形容饱学之士（）。A古代五车竹简书是很多书B五车是古代很有学问的一人C五车是概数指数量大
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单选题从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A西周B秦朝C汉代D唐代
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单选题“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（）信息技术革命。A第四次B第二次C第三次D第一次
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