在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（　　）。A、道德形象 B、人格形象C、财富形象D、文化形象

在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（　　）。

A、道德形象
B、人格形象
C、财富形象
D、文化形象

参考解析

解析：在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的文化形象。

相关考题：

在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（ ）。A．道德形象B．人格形象C．财富形象D．文化形象
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教师义务的实质是教师的职责 （ ） A．在行为上的体现 B．在意志上的体现 C．在信念上的体现 D．在意识上的体现
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在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（ ）。A．道德形象 B．人格形象 C．财富形象 D．文化形象
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教师作为一种社会职业和社会角色，其产生是源远流长的，但在整个古代社会，其发展却不是缓慢的。()
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柳暗花明：山穷水尽A: 出生入死：南征北战B: 破釜沉舟：背水一战C: 金枝玉叶：蓬门荆布D: 学富五车：才高八斗
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“才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的( )。A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.专业形象
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《咬文嚼字》中所举与“套板反应”不同、善用联想意义的例子是（）A、写美人：“柳腰桃面”“王嫱西施”B、写才子：“学富五车，才高八斗”C、写茶：“独携天上小团月，来试人间第二泉”D、写做买卖：“端木遗风”
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“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的（）。A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象
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在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象
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“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是：（）A、诸葛亮B、曹植C、苏轼D、纪晓岚
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单选题“才高八斗”“学富五车”都是教师的典型（ ）A职业特征B文化特征C学识特征D人格特征
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单选题“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的（）。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象
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多选题“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是______。A诸葛亮B曹植C苏轼D纪晓岚
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单选题《咬文嚼字》中所举与“套板反应”不同、善用联想意义的例子是（）A写美人：“柳腰桃面”“王嫱西施”B写才子：“学富五车，才高八斗”C写茶：“独携天上小团月，来试人间第二泉”D写做买卖：“端木遗风”
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单选题“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的()。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象
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单选题在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的()。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象
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判断题“父母官诉讼”是无在西方古代社会和中国传统社会一样，司法和行政大都不加严格区分。讼价值观的一种体现、一个根源。A对B错
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单选题在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（　　）。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象
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