单选题以概念同化的思想为指导,通常教师可以采用()法帮助学生学习概念。A举例-规则B规则-举例C建立原型D下定义

单选题
以概念同化的思想为指导,通常教师可以采用()法帮助学生学习概念。
A

举例-规则

B

规则-举例

C

建立原型

D

下定义


参考解析

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相关考题:

学生利用头脑中已经掌握的的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于________。

学习一个新概念后,教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是()。 A、顺应B、强化C、深化D、同化

学生在教学条件下学习概念、获得概念的主要形式是概念同化。( )

根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。

在讲解外力作用的概念时:教师先呈现流水形成沟谷、平原,风力形成沙丘、风蚀柱,冰川形成角峰,海浪造成沙滩、海蚀穴等图片,并提出“上述地形的形成动力来源是什么”等问题,让学生自己得出结论。这种概念的学习属于()A、概念形成B、概念同化C、概念加工

以下属于学习一个新概念后,教师总会出一些练习题让学生做是()。A、顺应B、强化C、深化D、同化

请教教师资格考试单选题:以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(学龄期、学前期、成人、以上都是) 以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(学龄期、学前期、成人、以上都是)

某学生在学习极性键的概念之前,先复习共价键的概念及特点,然后,在此基础上学习极性键。这种学习策略属于( )。A.概念同化 B.概念记忆C.概念顺应 D.概念表征

在学习“电离平衡”概念之前,教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识.该教师采用的教学策略属于( )。A.概念强化策略 B.概念同化策略C.概念图策略 D.概念转变策略

( )是在教师指导下,学习者接受事物意义的学习。接受学习是概念同化过程,是课堂学习的主要形式。

概念学习的基本方式是()A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成

学生学习了“平行四边形”概念,学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它,同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫()A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习

以概念同化的思想为指导,通常教师可以采用()法帮助学生学习概念。A、举例-规则B、规则-举例C、建立原型D、下定义

学生积极主动地进行辨别,对概念的规则提出假设,检验假设,直至发现概念的本质属性,这属于哪种概念学习方式?()。A、概念形成B、概念同化C、上位学习D、类属学习

学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选()来帮助学生学习电离平衡。A、概念形成策略B、概念图策略C、概念同化策略D、多重联系策略

在概念的学习中,对于定义性概念比较适合采用的学习方式是()。A、发现学习B、接受学习C、同化学习D、分化学习

教师可以利用学生已有的知识经验,以定义的形式直接提出概念,并揭示其本质属性,由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系,从而使学生掌握概念,是概念()的学习方式。

当学生学习一个新概念时,教师应如何帮助和促进学生做正确的概化?

学生获得概念的主要形式是()A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学

学生学习动作时,教师通过设标志物,使其建立正确的动作概念是属于()。A、间接保护B、间接帮助C、直接帮助

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习

在概念的学习中,对于具体概念比较适合采用的学习方式是()。A、发现学习B、接受学习C、同化学习D、分化学习

单选题学生积极主动地进行辨别,对概念的规则提出假设,检验假设,直至发现概念的本质属性,这属于哪种概念学习方式?()。A概念形成B概念同化C上位学习D类属学习

单选题学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选()来帮助学生学习电离平衡。A概念形成策略B概念图策略C概念同化策略D多重联系策略

单选题概念学习的基本方式是()A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成

问答题当学生学习一个新概念时,教师应如何帮助和促进学生做正确的概化?

单选题学生获得概念的主要形式是()A概念形成B接受学习C概念同化D学校系统教学