学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习
概念学习的主要方式有（ ）A．概念理解B．概念形成C．概念同化D．概念内化
概念学习的主要方式有（ ）A、概念理解B、概念形成C、概念同化D、概念内化
求解答教师资格考试:未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( ) 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
概念学习的主要方式有（ ）。A、概念巩固B、概念理解C、概念形成D、概念同化E、概念深化
未知概念题是巳知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）。 A.类属学习 B.总括学习C.并列结合学习 D.命题学习
新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（）。A.关系类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.派生类属学习
未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题
未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）。A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习
幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A概念同化B下位学习C上位学习D概念迁移
概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫（）A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习
幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（）。A、概念同化B、初级概念C、上位学习D、下位学习
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
单选题未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。A类属学习B总括学习C并列结合学习D命题学习
单选题概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
单选题学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这概念。这属于（ ）A上位学习B下位学习C并列组合学习D派生类属学习
单选题幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A概念同化B下位学习C上位学习D概念迁移
单选题学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）A派生类学习B相关类属学习C上位学习D并列结合学习
单选题儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于（）。A上位学习B下位学习C类属学习D并列结合学习
单选题加涅将学习分为（）六类。A连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
单选题学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A概念形成B概念同化C上位学习D类属学习
单选题幼儿在认识了兔子、乌龟、松鼠之后学习“动物”的概念，这属于（）。A概念同化B初级概念C上位学习D下位学习