单选题()不是安排婴儿运动游戏的依据。A婴儿的身心特点B季节和设备条件C成人的喜好D婴儿的健康水平

单选题
()不是安排婴儿运动游戏的依据。
A

婴儿的身心特点 

B

季节和设备条件 

C

成人的喜好 

D

婴儿的健康水平


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上,游戏活动根本没有明确的目的性。() 此题为判断题(对,错)。

()不是安排婴儿运动游戏的依据。A.婴儿的身心特点B.季节和设备条件C.成人的喜好D.婴儿的健康水平

婴儿最基本的()活动说明了婴儿活动的多样性。A.游戏B.大运动C.观察D.思考

依据学前儿童游戏的认知分类,可将游戏划分为()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

进行行程性评估是为了()并依据评估结果,及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

游戏记录包括()等内容。A、活动中所用的玩具、教具和道具B、婴儿一天的生活起居C、教室采用每个游戏的原因D、教师设定游戏目标的依据

选择和设计婴儿运动游戏要遵循婴儿粗大动作发展的时间顺序,但也可以不拘泥于常规发展的时间表。

选择游戏素材不要()。A、围绕季节和节日安排活动B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易程度安排活动

下列哪项游戏是对3-6个月婴儿实施的主被动操训练()。A、扩胸运动B、起坐运动C、弯腰运动D、跳跃运动

婴儿最基本的()活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏B、大运动C、观察D、思考

下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是( )。A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排C、围绕季节和节日安排D、围绕游戏的难易程度安排

安排婴儿的运动游戏,不应以()为依据。A、婴儿的身心特点B、成人的喜好C、季节和环境D、婴儿的健康水平

()不是安排婴儿运动游戏的依据。A、婴儿的身心特点B、季节和设备条件C、成人的喜好D、婴儿的健康水平

游戏观察结果的分析角度包括:社会性发展状况、认知水平特点以及()A、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度;游戏主题B、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏主题C、游戏空间安排;游戏材料;游戏态度;游戏主题D、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度

在游戏的教学活动中,小王老师下列哪些做法是不对的()A、喜欢动的幼儿安排运动量大的游戏B、喜欢静的幼儿安排运动量小的游戏C、女生不能安排有一点点危险的游戏D、男生可以安排有一点点危险的游戏

由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以()为主。

由于()岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。

多选题下列哪项游戏是对3-6个月婴儿实施的主被动操训练()。A扩胸运动B起坐运动C弯腰运动D跳跃运动

填空题由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以()为主。

单选题选择游戏素材不要()。A围绕季节和节日安排活动B围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C围绕婴儿的家庭收入安排活动D围绕游戏的难易程度安排活动

单选题下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是( )。A围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排B围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排C围绕季节和节日安排D围绕游戏的难易程度安排

填空题由于()岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。

单选题游戏观察结果的分析角度包括:社会性发展状况、认知水平特点以及()A游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度;游戏主题B游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏主题C游戏空间安排;游戏材料;游戏态度;游戏主题D游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度

多选题在游戏的教学活动中,小王老师下列哪些做法是不对的()A喜欢动的幼儿安排运动量大的游戏B喜欢静的幼儿安排运动量小的游戏C女生不能安排有一点点危险的游戏D男生可以安排有一点点危险的游戏

单选题婴儿最基本的()活动说明了婴儿活动的多样性。A游戏B大运动C观察D思考

单选题安排婴儿的运动游戏,不应以()为依据。A婴儿的身心特点B成人的喜好C季节和环境D婴儿的健康水平

单选题进行行程性评估是为了()并依据评估结果,及时调整和修正教学计划和游戏方案。A确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理B确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理C确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理D确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理