试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。
柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是（ ）故事法。
道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
价值观辨析技术的理论依据是（ ）。A．皮亚杰的道德发展阶段B．人本主义心理学C．柯尔柏格的道德发展理论D．认知心理学
道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（ ）
学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰道德发展B.皮亚杰道德教育C.科尔伯格道德发展D.科尔伯格道德教育
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。A.柯尔伯格 B.皮亚杰C.麦克菲尔 D.班杜拉
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育
在道德研究中，皮亚杰编成（）故事，柯尔伯格则采用道德（）故事。
皮亚杰和科（柯）尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？
前习俗水平属于谁的道德理论主要观点？（）A、拉斐尔B、卢梭C、皮亚杰D、柯尔伯格
道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法；柯尔伯格的（）。
（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰
皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（ ）
价值观辨析技术的理论依据是（）。A、皮亚杰的道德发展阶段B、人本主义心理学C、柯尔柏格的道德发展理论D、认知心理学
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、班杜拉B、皮亚杰C、麦克费尔D、柯尔柏格
西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）A、弗洛伊德B、皮亚杰C、柯尔伯格D、达维多夫
单选题（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A班杜拉B柯尔伯格C加涅D皮亚杰
判断题研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。A对B错
填空题在道德研究中，皮亚杰编成（）故事，柯尔伯格则采用道德（）故事。
单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）A柯尔伯格B皮亚杰C彼得·麦克费尔D班杜拉
判断题皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（ ）A对B错