领导班子建设,要对其成员的素质结构进行集体分析,以便取人之长,补己之短,从而使领导班子的素质整体最优。() A、互补性原则B、系统性原则C、精干性原则D、科学性原则
人际关系和谐的表现有()。 A、乐于与人交往B、交往中保持独立而完整的人格C、能客观评价别人，以人之长补己之短D、交往中消极态度多于积极态度
强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短．A．要素有用原理B．能位对应原理C．互补增值原理D．动态适应原理
局部补强常用结构的是()。 A、只有补强圈和厚壁短管两种B、只有补强圈和整体锻造补强两种C、有补强圈、厚壁短管和整体锻造补强等数种D、只有厚壁短管和整体锻造补强两种
局部补强结构有补强圈,厚壁短管和整体锻造等形式。() 此题为判断题(对，错)。
副职与副职之间的沟通,不正确的做法是()。 A.以己之长补他人之短B.分工分家，各司其职C.同向共济，共同患难D.“责人”先“责已”，先从自身找原因
下列哪项不是“健康行为”的正确表现?() A.认识自己，悦纳自己B.挫折磨砺，积极进取C.以己之短比人之长D.结交知己，与人为善
强调人各有所长也各有所短，应以已之第补他人之短。(A)要素有用原理(B)能位对应原理(C)互补增值原理(D)动态适应原理
压力容器开孔补强有( )形式。A、整体补强B、局部补强C、厚壁短管补强D、焊缝补强
( )强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。A:要素有用原理B:能位对应原理C:互补增值原理D:动态适应原理
强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短的人力资源配置原理是()。A:要素有用原理B:能位对应原理C:互补增值原理D:动态适应原理
()强调入各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。[2012年5月、2011年11月三级真题]A:要素有用原理B:能位对应原理C:互补增值原理D:动态适应原理
强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短的人力资源配置原理是（ ）。A.要素有用原理B.能位对应原理C.互补增值原理D.动态适应原理
圣经中《马太福音》第二十五章的小故事是为说明（）的道理。A、以己之长补己之短B、环境对人才的培养很重要C、有者愈有，无者愈无D、名师出高徒
“尺有所短，寸有所长”对教师而言是指（）。A、教师能认识到自己的优点B、教师能发现别人的不足C、教师既能发现别人的长处，也能找到自己的不足D、教师之间要互相学习，取人之长，补已之短
下列哪项不是“健康行为”的正确表现（）。A、认识自己，悦纳自己B、以己之短比人之长C、挫折磨砺，积极进取D、结交知己，与人为善
容器开孔补强方法有（）。A、整体补强B、局部补强C、厚壁短管补强
常用的局部补强的方法有（）。A、整体补强B、补强圈C、厚壁短管补强D、整体锻造补强
盖洛普优势定律指的是（）。A、找到别人的长处，然后取人之长补己之短。B、找到自己的长处，然后再放大自己的长处。C、找到自己的短处，克服并改正。D、找到别人的短处，以凸显自己的长处
饭店员工要互相尊重，互相学习，善于倾听别人意见，（）。A、有则改之、无则加勉B、取人之长补己之短C、知无不言、言无不尽D、严以律己、宽以待人
单选题圣经中《马太福音》第二十五章的小故事是为说明（）的道理。A以己之长补己之短B环境对人才的培养很重要C有者愈有，无者愈无D名师出高徒
单选题（）强调人各有所长也各有所短，应以已之第补他人之短。A要素有用原理B能位对应原理C互补增值原理D动态适应原理
判断题压力容器局部补强常用的结构有补强圈、厚壁短管和整体锻造补强等三种。A对B错
多选题常用的局部补强的方法有（）。A整体补强B补强圈C厚壁短管补强D整体锻造补强
判断题“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是自己想立身，也让他人能立身；自己想事业通达，也让他人事业通达。A对B错
单选题关于处理和竞争对手的关系，下列表述不正确的是（）。A强大自身B向对手学习C扬别人之长，补自己之短D以不利人之法谋一己之利
多选题容器开孔补强方法有（）。A整体补强B局部补强C厚壁短管补强