下列哪项不是“健康行为”的正确表现（）。A、认识自己，悦纳自己B、以己之短比人之长C、挫折磨砺，积极进取D、结交知己，与人为善

下列哪项不是“健康行为”的正确表现（）。

  • A、认识自己，悦纳自己
  • B、以己之短比人之长
  • C、挫折磨砺，积极进取
  • D、结交知己，与人为善

相关考题：

关于健康相关行为与健康行为的描述正确的是A、健康相关行为是人在生理、心理和社会各方面均处于良好状态时的行为表现B、健康行为是个体或群体中与健康、疾病有关的行为C、健康相关行为可分为常态行为和反常行为D、健康行为是健康相关行为的一种特殊表现E、健康行为是一种现实化的行为模式
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下列哪项不是学校健康教育的目标（ ）。A.提高学生健康知识水平B.改变学生健康认知态度C.建立学生健康行为习惯D.提高学生的学习技巧E.提高学生的健康水平
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下列哪项不是危害健康的行为A．致病性行为B．不良生活习惯C．高危险行为D．不良疾病行为E．预警行为
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()下列那一项不是健康促进行为? A、健康信念B、健康饮食C、规律运动
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下列哪项不是癌因性治疗的非药物干预()。 A、自我心理暗示B、健康教育C、锻炼D、休息和睡眠E、社会心理行为干预
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下列哪项不是“健康行为”的正确表现?() A.认识自己，悦纳自己B.挫折磨砺，积极进取C.以己之短比人之长D.结交知己，与人为善
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下列哪项不是心理健康的表现A、情绪稳定B、情感高涨C、具有协调关系能力D、适应环境能力E、行为适度
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下列哪项不是健康促进的活动领域（ ）
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下列哪项不是促进健康的行为（）。A、积极锻炼B、有病求医C、多用抗生素D、预防接种E、戒烟限酒
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以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。A、智力发展正常B、身体健康C、行为表现正常D、和谐的同伴关系
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下列哪一项不是健康促进行为？（）A、健康信念B、健康饮食C、规律运动
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下列何者不是健康促进行为？（）A、健康信念B、健康饮食C、规律运动
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健康信念模式认为健康行为的转变主要与下列哪项有关（）A、健康信念B、知识C、思考D、行为
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下列哪个不是学校健康教育的核心要素（）A、健康知识B、健康态度C、健康技能D、健康行为E、健康活动
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下列哪项不是学校健康教育的目标（）A、提高学生健康知识水平B、改变学生健康认知态度C、建立学生健康行为习惯D、提高学生的学习技巧E、提高学生的健康水平
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下列哪项不是哀伤反应的表现？（）A、情感B、行为C、认知D、情绪E、生理
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下列哪项不是Omaha系统问题（护理诊断）分类中的领域（）A、环境B、心理社会C、人际关系D、健康相关行为
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单选题下列哪项不是心理健康的表现（）A情绪稳定B情感高涨C具有协调关系能力D适应环境能力E行为适度
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单选题健康信念模式认为健康行为的转变主要与下列哪项有关（）A健康信念B知识C思考D行为
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单选题下列哪项是健康教育活动的核心？（　　）A普及保健知识B进行卫生宣传C促进人类健康D促进行为改变E建立正确的健康观念
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单选题下列哪项不是危害健康的行为？（　　）A致病性行为B不良生活习惯C高危险行为D不良疾病行为E预警行为
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单选题以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。A智力发展正常B身体健康C行为表现正常D和谐的同伴关系
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单选题下列哪项属于促进健康行为类型中“日常健康行为”？（　　）A事故他救B安全驾驶C充足睡眠D避开污染E正确服药
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单选题下列哪项不是Omaha系统问题（护理诊断）分类中的领域（）A环境B心理社会C人际关系D健康相关行为
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单选题下列哪项不是哀伤反应的表现？（）A情感B行为C认知D情绪E生理
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单选题下列哪项不是促进健康的行为（）。A积极锻炼B有病求医C多用抗生素D预防接种E戒烟限酒
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