职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 （ ）
开发主要是指管理开发，指一切通过（ ）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。A．传授观念B．传授技能C．传授知识D．传授经验
学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
狭义的教育是指（）。A.文化传授B.课堂授课C.经验传授D.学校教育
科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（ ）A.科学实验B.社会经验C.生产劳动D.学校教育
原始状态的教育（）。A、已从生产劳动中分化出来B、没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C、已有专职从事教育的人员D、没有阶级性E、用口头的形式传授技能和经验
奴隶社会学校教育的主要内容是典章制度教育和（）A、武功之学B、生产劳动教育C、艺术教育D、礼乐教育
职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。A、传授工作规范为中心B、传授工作技能为中心C、传授工作经验为中心D、传授知识和职业态度为中心
开发主要是指管理开发，指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。A、传授观念B、传授技能C、传授知识D、传授经验
职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（）为主要目标的学校教育。
教育是指对人传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。
从广义上说，凡是能把（）等传授给别人的人都可称为教师。A、知识B、经验C、技能D、技术
学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
进入奴隶社会以后，生产劳动经验、知识、技能的传授也就由学校教育来完成了。
根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。A、理论型课程B、生活课程C、经验课程D、知识课程
科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。A、科学实验B、社会经验C、生产劳动D、学校教育
填空题职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（）为主要目标的学校教育。
判断题职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。A对B错
单选题学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
单选题开发主要是指管理开发，指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。A传授观念B传授技能C传授知识D传授经验
单选题学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
单选题科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。A科学实验B社会经验C生产劳动D学校教育
单选题奴隶社会学校教育的主要内容是典章制度教育和（）A武功之学B生产劳动教育C艺术教育D礼乐教育
单选题职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。A传授工作规范为中心B传授工作技能为中心C传授工作经验为中心D传授知识和职业态度为中心
多选题从广义上说，凡是能把（）等传授给别人的人都可称为教师。A知识B经验C技能D技术