单选题研究教育过程中所包含的各种心理现象,揭示教育同心理发展的相互联系的是()A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学

单选题
研究教育过程中所包含的各种心理现象,揭示教育同心理发展的相互联系的是()
A

发展心理学

B

普通心理学

C

社会心理学

D

教育心理学


参考解析

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教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门。( )

以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。( )

教育实验研究法与发现和揭示新的教育特点和规律没有必然联系。()

教育心理学研究的的对象是教育过程中的(),包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。A、心理现象和规律B、教学活动C、师生互动D、课堂场景

教育心理学是研究_______中的心理现象及其发展变化规律的科学。

教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。()

教育心理学是研究()的科学。A.生命现象和揭示生命规律B.教育教学情境中的心理现象和其发生发展规律C.教育现象和揭示教育规律D.教育过程中师生互动时的心理现象

教育心理学研究的根本任务在于(  )A.研究心理现象B.对心理进行测量C.获取心理数据,区分心理高下D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等

教育心理学是研究教育情景中( )及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

教育研究的最终目的是()A.揭示教育规律B.撰写研究报告C.发现教育问题D.改进教育现状,促进教育发展

在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()A质量结合的观点B普遍联系的观点C动态发展的观点D矛盾统一的观点

研究教育过程中所包含的各种心理现象,揭示教育同心理发展的相互联系的是()A、发展心理学B、普通心理学C、社会心理学D、教育心理学

研究教育过程不能脱离教育过程中的心理现象。

有关教育经验表述正确的是()A、是实践过程中所形成的理性认识B、来源于书本C、包含有教育者的主观认识D、教育者的实践活动和主观认识相互依存

职业教育心理学的研究对象是()A、职业教育情境中学生学习时的心理现象及规律B、教师在教育教学时的心理现象及规律C、教师和学生在职业教育教学活动中相互影响、相互作用的心理现象及规律D、职业教育情景中学生的性格特点

教育心理学研究的范畴足()A、影响人的身心发展过程的心理现象B、家庭教育过程的心理现象C、社会教育过程的心理现象D、学校教育教学过程的心理现象

从理论演变的角度来看,由视听教学发展为视听传播,是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为:传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程,要提高教学效果,就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素,揭示了它们之间动态的相互联系。

对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。这属于心理学研究的()原则。A、客观性B、发展性C、系统性D、教育性

下列关于教育现象的说法中,正确的是()A、所有的教育现象都会成为教育研究的对象B、教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系,是潜藏在教育现象背后的C、教育现象和教育问题是一样的,教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,进而揭示教育规律D、教育研究的对象是各种教育问题

根据经验科学的标准,科学教育学的研究任务是()A、描述教育现象,揭示教育规律B、揭示教育规律,确立教育理想C、揭示教育规律,规范教育行为D、研究教育实践,解决实际问题

判断题以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。A对B错

单选题教育心理学研究的范畴足()A影响人的身心发展过程的心理现象B家庭教育过程的心理现象C社会教育过程的心理现象D学校教育教学过程的心理现象

单选题下列关于教育现象的说法中,正确的是()A所有的教育现象都会成为教育研究的对象B教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系,是潜藏在教育现象背后的C教育现象和教育问题是一样的,教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,进而揭示教育规律D教育研究的对象是各种教育问题

单选题对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。这属于心理学研究的()原则。A客观性B发展性C系统性D教育性

单选题在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()A质量结合的观点B普遍联系的观点C动态发展的观点D矛盾统一的观点

判断题研究教育过程不能脱离教育过程中的心理现象。A对B错

单选题(2015陕西西安)教育心理学研究的()是指人的心理具有整体性,各种具体的心理现象相互联系、相互影响、相互渗透。A客观性原则B发展性原则C整体性原则D教育性原则