儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是(). A、"同化"B、“吸收"C、“顺应"D、“平衡”
皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括()。 A.平衡B.同化C.图式D.顺应
皮亚杰研究了儿童认识发展的过程和结构,提出了以下基本概念() A、图式B、同化C、顺应D、平衡
皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。 A.同化B.结构C.顺应D.平衡
皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过()与()这两个过程实现的。 A.同化B.顺应C.图式D.平衡
下列哪一项是皮亚杰发生认识论的四个基本概念?() A.图式.同化.顺应.平衡B.图式.同化.转换.平衡C.刺激.图式.同化.调节D.活动.图式.适应.平衡
在皮亚杰的学说中，动作或活动的结构或组织，叫做（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡
皮亚杰阐述适应理论和结构学说时所用的基本概念包括( )多选A. 图式B. 同化C. 顺应D. 平衡
皮亚杰阐述适应理论和建构学说时所用的基本概念包括（ ）。 (A)图式 （B)同化(C)顺应 （D)平衡
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡
皮亚杰心理结构中的核心概念是( )A.图式B.顺应C.同化D.平衡
皮亚杰认为，()是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。A.同化B.平衡C.顺应D.调整
依据皮亚杰的理论，（ ）的形成和变化是认知发展的实质。A.实践B.顺应C.同化D.图式
图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受()等过程的影响。A:同化B:顺化C:异化D:平衡E:进化
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡
图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。
皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有（）.A、图式B、同化C、顺应D、平衡
个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做（）。A、同化B、顺化C、顺应D、内化
同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。
皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。A、图式B、顺应C、内化D、平衡
按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。
皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
判断题皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。A对B错
判断题同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。A对B错
单选题皮亚杰认为个体主要是运用图式、同化、顺应三种原则来认识世界。其中最基本的一个环节是个体将活动系统化，在头脑中形成（ ）。A心理表象B运动图式C心理图式D认知结构答案
单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A图式、成熟、同化、顺应B图式、同化、顺应、平衡C成熟、同化、顺应、平衡D图式、成熟、顺应、平衡