我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和__________。
顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（ ）
在思维过程中,确定某一个或某一类具体对象是否属于某一概念指称对象的思维活动,叫做()活动。
从教育活动内部来看，存在着教与学两种活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动所必不可少的条件。()
个体通过学习群体文化,学习承当社会角色,把自己一体化到群体中去的基本过程,称之为() A、群体化B、个体化C、社会化D、角色化
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡
人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。（）
皮亚杰认为，()是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。A.同化B.平衡C.顺应D.调整
皮亚杰认为，当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时，我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
（）是个体心理不断内化的基础，并为个体内化的心理活动提供丰富的素材，使个体心理的内化过程得以持续进行。A、图式B、动作C、同化D、顺应
个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡
自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。
各种礼仪行为和礼仪活动的操作者和实施者称为（）。A、礼仪对象B、礼仪客体C、礼仪主体D、礼仪个体
个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（）。A、顺应B、适应C、同化D、内化
由主体—活动—客体三项图式构成（），就是人们的实际生活过程。
在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
单选题把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）A图式B同化C顺应D平衡
单选题（）是个体心理不断内化的基础，并为个体内化的心理活动提供丰富的素材，使个体心理的内化过程得以持续进行。A图式B动作C同化D顺应
填空题由主体—活动—客体三项图式构成（），就是人们的实际生活过程。
单选题个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做（）。A同化B顺化C顺应D内化
单选题个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（）。A顺应B适应C同化D内化
填空题我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。
填空题（）是指把一个对象成功地纳入已有的某个图式中去。