单选题以分数来揭示测评标志水平变化的一种刻度指的是()A等级式标度B数量式标度C量词式标度D综合式标度

单选题
以分数来揭示测评标志水平变化的一种刻度指的是()
A

等级式标度

B

数量式标度

C

量词式标度

D

综合式标度


参考解析

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相关考题:

以一种简单的符号来表示标志的不同水平是()的测评标度形式。 A、符号式B、等级式C、图表式D、数量式

压力表的精度等级是以它的允许误差占表盘刻度值的百分数来划分的,其精度等级数越高允许误差占表盘刻度极限值的百分数就越大。A对B错

用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式,如“优”“良”“中”“差”、“A”“B”“C”“D”,这反映了测评标度的()A、量词式标度B、数量式标度C、等级式标度D、定义式标度

再测信度,一般我们是用()系数来揭示前后两次测评与选拔结果的一致性程度。A、波动B、稳定C、相关D、信度

用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、水平变化与分布,例如“多”“较多”“一般”“较少”“少”等,这指的是测评标度的()A、等级式标度B、量词式标度C、数量式标度D、综合式标度

以分数来揭示测评标志水平变化的一种刻度指的是()A、等级式标度B、数量式标度C、量词式标度D、综合式标度

(),是以分数来揭示考评标志水平变化的一种刻度。它有()两种。

压力表的精度等级是以它的允许误差占表盘刻度值的百分数来划分的,其精度等级数越高允许误差占表盘刻度极限值的百分数就越大。()

中国传统文化的近代转型期指的是以()为标志的一种历史变化。

测评报告分析中常使用Z分数,它是一种百分制的转换分数,当Z分数在0左右时,表示测评者为()。A、高水平B、中等水平C、低水平D、较差水平

都是测评同一种素质的项目,可用()系数来揭示测评信度。

用分数来揭示评价标志的状态、水平变化的刻度形式,它有离散性和连续性两种。这是()A、量词式标度B、等级式标度C、数量式标度D、定义式标度

用一些等级顺序明确的词、字母或数字来揭示评价标志的状态、水平变化的刻度形式,如:“优、良、中、差”,“甲、乙、丙、丁”,“1、2、3、4、5”等。这是()。A、量词式标度B、等级式标度C、数量式标度D、定义式标度

在面试测评的标准中,揭示所测素质的形式、特征与标志的是()。A、指标B、标度C、项目D、指数

用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的()A、测评标志B、测评要素C、测评指标D、测评标度

所谓数量式标度是指直接以分数来提示测评标志水平变化的一种刻度。它有()两种。

填空题所谓数量式标度是指直接以分数来提示测评标志水平变化的一种刻度。它有()两种。

填空题都是测评同一种素质的项目,可用()系数来揭示测评信度。

单选题用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、水平变化与分布,例如“多”“较多”“一般”“较少”“少”等,这指的是测评标度的()A等级式标度B量词式标度C数量式标度D综合式标度

单选题用分数来揭示评价标志的状态、水平变化的刻度形式,它有离散性和连续性两种。这是()A量词式标度B等级式标度C数量式标度D定义式标度

单选题用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的()。A测评要素B测评标度C测评标志D测评指标

单选题用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式,如“优”“良”“中”“差”、“A”“B”“C”“D”,这反映了测评标度的()A量词式标度B数量式标度C等级式标度D定义式标度

单选题测评报告分析中常使用Z分数,它是一种百分制的转换分数,当Z分数在0左右时,表示测评者为()。A高水平B中等水平C低水平D较差水平

填空题中国传统文化的近代转型期指的是以()为标志的一种历史变化。

填空题(),是以分数来揭示考评标志水平变化的一种刻度。它有()两种。

单选题用一些等级顺序明确的词、字母或数字来揭示评价标志的状态、水平变化的刻度形式,如:“优、良、中、差”,“甲、乙、丙、丁”,“1、2、3、4、5”等。这是()。A量词式标度B等级式标度C数量式标度D定义式标度

单选题再测信度,一般我们是用()系数来揭示前后两次测评与选拔结果的一致性程度。A波动B稳定C相关D信度