单选题（）的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。A正面强化B体验式学习C组织活动D朋辈榜样
单选题
（）的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。
A
正面强化
B
体验式学习
C
组织活动
D
朋辈榜样
参考解析
解析：
社会工作者在发展自助小组时经常用到联结、鼓励、体验式学习、朋辈榜样、正面强化、组织活动六项技巧。其中，正面强化的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。
相关考题：
社会工作者何萍组织小组活动中，在精神上鼓励服务对象作新的尝试，然后适时为服务对象制造尝试的机会，当他们有突破自己的正面行为时，及时给予赞赏和奖励。何萍所采用的技巧是（ ）。A．联结B．鼓励C．正面强化D．组织活动
一般来说，在家庭中，父母主要通过以下途径对小学生施加影响：()A、教导，即父母通过言传身教，直接向小学生传授各种社会经验和行为准则B、强化，即父母采取奖惩的方式强化小学生的行为准则，并巩固这些行为准则的地位C、榜样，即父母往往是小学生最早开始模仿的对象，他们效仿父母，学习父母的行为方式D、慰藉，即小学生对父母形成的依恋感使他们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助
价值观辨析法是指A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
关于组织公民行为的陈述，正确的是（ ）。A．这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用B．这些行为是员工职责之内的C．工作满意度高的员工更可能表现出这些行为D．这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报E．这些行为是组织正式要求的
行为主义的理论认为，只有对可以观察的行为以及控制这些行为的刺激和强化条件进行研究，才能获得人类行为原则的科学解释。行为主义的核心是强调（）在人类行为中的作用。A、强化B、条件反射C、客观观察D、学习
下列关于组织公民行为的特点的陈述，错误的是（ ）A、这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用B、这些行为不是员工职责范围内的C、这些行为不是组织正式要求的D、这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报
关于组织公民行为的陈述，正确的是（ ）。A、这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用B、这些行为是员工职责之内的C、工作满意度高的员工更可能表现出这些行为D、这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报E、这些行为是组织正式要求的
多选题以下关于负强化和惩罚行为的说法，正确的有 ( )A负强化是为了减少不合乎需要的行为的频率B负强化是通过令人不快的事件来影响个人的行为C负强化是为了增加合乎需要的行为的频率D惩罚是为了增加合乎需要的行为的频率E惩罚是为了减少不合乎需要的行为的频率
单选题社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或者必须采取的行为的会谈技巧是（ ）A建议B忠告C对质D提供信息E自我披露