当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

参考解析

解析：强化分类。 消退是指对某种行为不采取任何强化措施，既不奖励也不惩罚。这是一种消除不合理行为的策略，因为倘若一种行为得不到强化，那么这种行为的重复率就会下降。选项A正强化：在某种行为后引入或增加积极刺激，从而使该行为得到增强或保持。选项B负强化：在某种行为后去除或减少消极刺激，从而使该行为得到增强或保持。选项C惩罚分为正惩罚与负惩罚，正惩罚是呈现消极刺激，使行为减弱；负惩罚是减少积极刺激，目的也是使行为减弱。

相关考题：

在幼儿表现出良好行为后,老师取消了对他的处分,幼儿此后好行为概率上上升,这属于()。 A、正强化B、惩罚C、负强化D、鼓励
查看答案
关于组织公民行为的陈述，正确的是（ ）。A．这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用B．这些行为是员工职责之内的C．工作满意度高的员工更可能表现出这些行为D．这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报E．这些行为是组织正式要求的
查看答案
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
查看答案
“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）A区别强化B正强化C消退法D间歇强化
查看答案
利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
查看答案
人的一定的行为将作用于环境并产生一定的结果，当行为的结果对他有利时，这种行为就会重复出现，反之；这种行为就会削弱甚至消失。这是哪种理论的观点？（）A、期望理论B、公平理论C、强化理论D、需求层次理论
查看答案
培养3-6岁儿童良好习惯应注重（）A、建立良好的作息制度B、细致人微，教给方法C、增强教育过程的趣味性D、及时鼓励，强化良好行为
查看答案
每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。A、表彰法B、阳性强化法C、系统脱敏法D、负强化法
查看答案
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
查看答案
下列不能用于正强化功能的干预策略是（）A、停止对问题行为进行强化B、教个体适当的良好行为C、将原来用于问题行为的强化物用类强化良好行为D、环境布置、活动内容的调整
查看答案
当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、行为塑造法
查看答案
教师在教学中应善于鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。
查看答案
当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（）A、负强化B、正强化C、泛化D、分化
查看答案
有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。
查看答案
正强化就是给予奖励鼓励个体从事良好的行为。这种说法是否正确？为什么？
查看答案
当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。A、正强化B、负强化C、惩罚D、忽视
查看答案
当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于（）。A、正惩罚B、正强化C、负强化D、负惩罚
查看答案
根据强化理论，一种行为后果不利时，这种行为会得到加强。而后果有利时行为会得到削弱或消失
查看答案
当个体表现出某种行为后，没有得到奖励或所希望的结果，而使该行为出现的频率减少的现象称为（）。A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、消退
查看答案
关于组织公民行为的陈述，正确的是（　）。A、这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用B、这些行为是员工职责之内的C、工作满意度高的员工更可能表现出这些行为D、这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报E、这些行为是组织正式要求的
查看答案
单选题当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）A强化法B代币奖励法C自我控制法D行为塑造法
查看答案
单选题当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。A正强化B负强化C惩罚D忽视
查看答案
单选题幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
查看答案
判断题有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。（）A对B错
查看答案
单选题当个体表现出某种行为后，没有得到奖励或所希望的结果，而使该行为出现的频率减少的现象称为（）。A积极强化B消极强化C惩罚D消退
查看答案
填空题利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
查看答案
判断题教师在教学中应善于鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。A对B错
查看答案
热门标签