班主任的特殊素质要求有人文素养、法律素养和()。 A、情感素养B、科学素养C、道德素养D、个性素养
教学的三维目标分别是:知识与技能,过程与方法,()。 A、情感态度与方法B、情感态度与素养C、情感态度与价值观D、情感态度与认识
导游沟通从步骤上看，分为信息沟通和情感沟通；从内容上看，包括接近、交谈。（）
对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（）、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。A、鉴别B、获取C、整合D、策略
总的来说信息素养包含以下哪些层面的意义（）A、情感、态度B、价值观C、技术D、人文
信息素养包含以下哪个层面的意义（）A、情感、态度B、价值观C、技术和人文D、利用信息的能力
现代人的信息素养的高低，首先要决定于其所具有的（）。A、信息文化素养B、信息意识和情感C、信息技能D、信息开发能力
从人文层面上看，信息素养则反映了在（）A、对于信息的情感B、对于信息态度C、对于信息的价值观D、对于信息的运用
信息素养主要包括以下哪些方面？（）A、信息文化素养B、信息意识C、信息技能D、信息情感E、信息处理
文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和（）。
在信息技术教育教学中要注重培养学生的信息素养。信息素养一般包括（）几个方面。 ①信息意识；②信息知识；③信息技能；④信息情感；⑤信息道德。A、①③④⑤B、①②③⑤C、①②④⑤D、①②③④
信息意识是人们对信息的感知和需求的主观反映，下面哪种不属于信息意识的范畴?（）A、信息的感知程度B、信息的情感C、信息行为的实施倾向D、信息的理解
关于信息素养教育，下列说法正确的是（）A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系
对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。A、发出者B、接收者C、信息传递D、态度和情感
人文素养内涵的层次包括（）A、基本层-—人性B、中间层——情感C、发展层——理性D、高境界层——超越性
多选题信息素养主要包括以下哪些方面？（）A信息文化素养B信息意识C信息技能D信息情感E信息处理
单选题信息意识是人们对信息的感知和需求的主观反映，下面哪种不属于信息意识的范畴？（）A信息的感知程度B信息的情感C信息行为的实施倾向D信息的理解
单选题现代人的信息素养的高低，首先要决定于其所具有的（）。A信息文化素养B信息意识和情感C信息技能D信息开发能力
判断题导游沟通从步骤上看，分为信息沟通和情感沟通；从内容上看，包括接近、交谈。（）A对B错
多选题人文素养内涵的层次包括（）A基本层-—人性B中间层——情感C发展层——理性D高境界层——超越性
多选题从人文层面上看，信息素养则反映了在（）A对于信息的情感B对于信息态度C对于信息的价值观D对于信息的运用
单选题对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。A发出者B接收者C信息传递D态度和情感
单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A人文知识B人文态度C人文精神D人文思想
单选题认识是主体对客体的反映，从信息的角度看，反映的发生就是（）。A信息的产生过程B信息的传播过程C信息的刺激过程D接受和保留信息的过程