单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（ ）。A中度听觉障碍B重度听觉障碍C轻度听觉障碍D正常儿童E极重度听觉障碍
单选题
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（ ）。
A
中度听觉障碍
B
重度听觉障碍
C
轻度听觉障碍
D
正常儿童
E
极重度听觉障碍
参考解析
解析：
正常儿童的听觉强度为0～20dB，20～40dB为轻度听觉障碍，40～60dB为中度听觉障碍，60～80dB为重度听觉障碍，大于80dB为极重度听觉障碍。因此考虑该儿童为重度听觉障碍。
正常儿童的听觉强度为0～20dB，20～40dB为轻度听觉障碍，40～60dB为中度听觉障碍，60～80dB为重度听觉障碍，大于80dB为极重度听觉障碍。因此考虑该儿童为重度听觉障碍。
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二级听力残疾的听力状况是（）。 A.听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均昕力损失在(41－60)D.B.HL之间，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍B.听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均昕力损失在(61－80)D.B.HL之间，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍C.听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均昕力损失在(81－90)D.B.HL之间，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍D.听觉系统的结构和功能极重度损伤，双耳平均听力损失大于90D.B.HL，不能依靠听觉进行言语交流，在理解、交流等活动上极重度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍
单选题听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A书写B触摸C手语D口语