与心理“反抗期”婴幼儿沟通的方法有()。 A.合理满足法、转移注意法和故意冷淡法B.故意冷淡法和后果惩罚法C.合理满足法和故意冷淡法D.合理满足法、转移注意、故意冷淡法和后果惩罚法
皮亚杰的认知发展理论对0－3岁婴幼儿保育与教育的启示()。 A.早教教师或教养人应为婴幼儿提供可探索的环境B.给予他们时间与空间进行充分地探索C.提醒早教教师和教养人，儿童思维发展具有阶段性，思维的发展水平决定了儿童的学习水平D.各个阶段依次经历，不可逾越，但阶段与阶段之间的转化速度存在个体差异
与心理“反抗期”婴幼儿进行沟通的方法有（）。A、合理满足法B、转移注意法C、故意冷淡法D、后果惩罚法
在婴幼儿第一“反抗期”，对婴幼儿的合理需求，尤其是学习和探索环境的欲望要给予充分的满足，这是（）。A、转移注意法B、合理满足法C、故意冷淡法D、后果惩罚法
以下哪些因素不会影响婴幼儿心理健康（）A、白天或晚上出生的时间B、自然环境中的有害物质C、母亲妊娠期的情绪D、婴幼儿合理需要的满足
自制玩教具应构思巧妙，设计新颖，满足婴幼儿游戏和学习兴趣的需要，满足婴幼儿发挥想象力和创造力的需要。
能启发婴幼儿自主学习的方法的是（）A、家长要给婴儿规划出学习任务B、让婴儿多多的背诵诗集、儿歌养成良好的习惯C、让婴幼儿随意去玩D、创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣
对婴幼儿进行感知能力发展的观察评估时，要掌握的原则是（）。A、充分重视婴幼儿的反应B、保持安静的环境C、不要打扰婴幼儿D、全神贯注看着婴幼儿
由于婴幼儿进入（）的第一“反抗期”和萌发“自我”意识，会表现出任性。A、意识B、心理C、心理活动D、思维E、动作
婴幼儿进入心理第一“反抗期”和萌发（）意识的标志是任性。A、交流B、满足C、自信D、“自我”
1岁半至2岁半的婴幼儿，开始进入心理发展（），这个时期是婴幼儿心理健康发展的重要时期。A、第一“反抗期”B、第二“反抗期”C、第三“反抗期”D、第四“反抗期”
成人可以跟随婴幼儿探索的兴趣，创设丰富的环境，启发婴幼儿自主学习。
在婴幼儿第一“反抗期”，对待婴幼儿不合理的要求或有危险的活动，应当尽量避免正面冲突，可采取适当转移注意力的办法进行软处理，这是（）。A、转移注意法B、合理满足法C、故意冷淡法D、后果惩罚法
成人可以跟随婴幼儿（），启发婴幼儿自主学习。A、探索的愿望B、创设好玩的环境C、探索的兴趣，创设丰富的环境D、经历生活中的事情
任性是（）进入心理第一“反抗期”和萌发“自我”意识的标志。A、少儿B、婴幼儿C、男孩D、女孩
以下哪种行为不利于培养婴幼儿良好情绪？（）A、增加成人与婴幼儿爱抚和情感交流的机会B、为了婴幼儿的安全，要限制他们的活动范围C、满足婴幼儿的合理要求D、不用恐怖表情和语言吓唬婴幼儿
单选题婴幼儿进入心理第一“反抗期”和萌发（）意识的标志是任性。A交流B满足C自信D“自我”
判断题成人可以跟随婴幼儿探索的兴趣，创设丰富的环境，启发婴幼儿自主学习。A对B错
单选题对婴幼儿进行感知能力发展的观察评估时，要掌握的原则是（）。A充分重视婴幼儿的反应B保持安静的环境C不要打扰婴幼儿D全神贯注看着婴幼儿
单选题在婴幼儿第一“反抗期”，对待婴幼儿不合理的要求或有危险的活动，应当尽量避免正面冲突，可采取适当转移注意力的办法进行软处理，这是（）。A转移注意法B合理满足法C故意冷淡法D后果惩罚法
单选题能启发婴幼儿自主学习的方法的是（）A家长要给婴儿规划出学习任务B让婴儿多多的背诵诗集、儿歌养成良好的习惯C让婴幼儿随意去玩D创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣
判断题自制玩教具应构思巧妙，设计新颖，满足婴幼儿游戏和学习兴趣的需要，满足婴幼儿发挥想象力和创造力的需要。A对B错
单选题成人可以跟随婴幼儿（），启发婴幼儿自主学习。A探索的愿望B创设好玩的环境C探索的兴趣，创设丰富的环境D经历生活中的事情
单选题任性是（）进入心理第一“反抗期”和萌发“自我”意识的标志。A少儿B婴幼儿C男孩D女孩
单选题1岁半至2岁半的婴幼儿，开始进入心理发展（），这个时期是婴幼儿心理健康发展的重要时期。A第一“反抗期”B第二“反抗期”C第三“反抗期”D第四“反抗期”
多选题与心理“反抗期”婴幼儿进行沟通的方法有（）。A合理满足法B转移注意法C故意冷淡法D后果惩罚法
单选题以下哪些因素不会影响婴幼儿心理健康（）A白天或晚上出生的时间B自然环境中的有害物质C母亲妊娠期的情绪D婴幼儿合理需要的满足