单选题一般认知能力的评估不包括()A智力水平B外表C意识D语速

单选题
一般认知能力的评估不包括()
A

智力水平

B

外表

C

意识

D

语速


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一般认知能力的评估不包括() A.智力水平B.外表C.意识D.语速

老年人功能状况评估中最基本的是()的评估。 A.ADLB.认知能力C.心理功能D.社会能力

完成老年综合评估主要包括的方面。其中不包括下列哪项()。 A、全面的医疗评估B、躯体功能评估C、认知和心理功能评估D、经济能力评估E、社会/环境因素评估

拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括( )。A.当事人对自我能力的评估B.认知结果是两可的C.对客观事件严重性的评估D.对个性特征的认识程度

关于能力测试的说法,错误的是( )。A.能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B.认知能力测试可以划分为一般认知能力测试和特殊认知能力测试C.一般认知能力测试即通常所说的情商测试D.数学能力属于一般认知能力

认知评估的内容有()。A感知觉B思维能力C语言能力D情感状态E定向力

为更好地发展婴幼儿的感知能力,需要对其进行()。A、语言能力发展的观察和评估B、感知能力发展的观察和评估C、运动能力发展的观察和评估D、认知能力发展的观察和评估

老年人功能状况的评估中最基本的评估是()A、认知能力的评估B、日常生活活动能力的评估C、社会能力的评估D、心理功能的评估

一般认知能力的评估不包括()A、智力水平B、外表C、意识D、语速

儿童的认知能力差异一般不包括()。A、发展水平差异B、气质类型差异C、表现早晚差异D、结构差异

认知能力评估的内容主要包括()。A、评估意志发展水平B、评估注意发展水平C、评估记忆发展水平D、评估思维发展水平

认知能力评估涉及的具体方法不包括()。A、观察法B、实验法C、测试法D、情景测验法

认知活动评估不包括哪项()A、思维能力B、语言能力C、想象能力D、定向能力

认知能力的评估不包括对()的评估。A、意识状态B、视觉功能C、听觉功能D、定向力E、情绪

健康教育的评估内容不包括()A、学习需要的评估B、学习者认知能力的评估C、教育者的评估D、社区领导的评估

拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括()。A、当事人对自我能力的评估B、认知结果是两可的C、对客观事件严重性的评估D、对个性特征的认识程度

咨询机构接受企业委托评估项目,评估重点一般不包括()。A、盈利能力B、经济影响C、资金流动性D、财务风险

单选题关于能力测试的说法,错误的是( )。A能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B认知能力测试的第一类是一般认知能力测试C一般认知能力测试即通常所说的情商测试D数学能力属于一般认知能力

单选题关于学生的认知能力,下列说法正确的是()。A认知能力包括三个因素:认知结构、认知过程和认知模式B认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D外显行为不是认知能力的组成元素

单选题为更好地发展婴幼儿的感知能力,需要对其进行()。A语言能力发展的观察和评估B感知能力发展的观察和评估C运动能力发展的观察和评估D认知能力发展的观察和评估

单选题认知能力的评估不包括对()的评估。A意识状态B视觉功能C听觉功能D定向力E情绪

单选题认知能力评估涉及的具体方法不包括()。A观察法B实验法C测试法D情景测验法

多选题Swanson的实验中,依据元认知能力的高低和一般能力倾向的高低,将学生分为四组,那么,以下描述他们之间的关系正确的是()。A无论元认知能力的高低,高一般能力组的成绩优于低一般能力;B无论一般能力倾向的高低,高元认知组的成绩都优于低元认知组;C高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组;D高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。

单选题拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括(  )。A对自我能力的评估B认知结果有两种可能C对事件严重性的评估D对个性特征的认识程度

单选题老年人功能状况的评估中最基本的评估是()A认知能力的评估B日常生活活动能力的评估C社会能力的评估D心理功能的评估

单选题拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括()。A当事人对自我能力的评估B认知结果是两可的C对客观事件严重性的评估D对个性特征的认识程度

单选题健康教育的评估内容不包括()A学习需要的评估B学习者认知能力的评估C教育者的评估D社区领导的评估